課程標準：舉例說明人口遷移的主要原因。
教學目標：
1.知識與技能
通過本節課的學習，了解人口遷移的概念和分類，理解世界人口遷移的歷史過程及其特點，認識人口移動的原因及對生態環境和社會經濟的影響。
2.過程與方法
通過本節課的學習，能夠分析例項說明人口移動的原因和產生的影響。
3.情感、態度與價值觀
通過本節課的學習，正確認識人口移動規律，學會全面地、客觀地分析某一具體的人口移動現象，樹立辯證的唯物主義人口移動觀。
教學重點和難點：
1.人口移動與人口流動的區別和聯絡。
2.人口移動的階段及其原因、特點、遷移方向。
3.人口移動的動因和效應。
教學方法：
本節課主要任務是分析人口移動的原因，而大多數學生的家庭都是從其他地區遷移而來，可首先讓他們作乙個加註調查表，分析自己的家人都是由於什麼原因在不斷地改變居住地，集體討論從中找出本節課要掌握的知識點。具體方法為：舉例分析法、討論法及圖表分析法、講授法。
教學時間： 2課時。
課型：新授課
[匯入] 在上一節的學習中，我們主要了解了人口增長和人口問題，那麼請問人口的增長通過哪「三率」反應出來？
（學生）出生率、死亡率、自然增長率
（提問）這三者之間有什麼關係？
（學生）自然增長率=出生率-死亡率
接下來請大家思考這個問題：
（投影）
[承轉]由此我們不難看出，如果從全球來看人口的增長只取決於人口的出生和死亡，但對於乙個地區來說，人口增長除了受出生率、死亡率的影響外，還受人口移動的影響，人口移動有兩種基本形式：人口遷移和人口移動。這就是本節課我們所要學習的內容。
[板書]
（提問）根據已預習的情況，再次瀏覽課本，概括歸納人口遷移和人口流動的區別是？
（學生）
（投影）
（學生）判斷
[承轉]在了解了它們的區別和聯絡後，首先我們一起來研究一下人口遷移。人口遷移自從人類誕生就一直延續到現在，請大家迅速瀏覽課本，歸納人口遷移主要經歷了哪幾個階段以及各階段人口遷移的原因、方向、及特點。
（投影）
[板書]
（講）這兩個階段由於生產力水平低下，遷移的範圍受到一定的限制，而到了15c後期隨著生產力水平的不斷提高，遷移的範圍也越來越廣。
戰後遷移的原因很多，當然我們最強調的是經濟原因，底下我們舉幾個例子大家判斷一下。
（投影）
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論證 推 拉 假說 調查人 蔣達 學號 201117020221 班級城規 11 02 指導老師 董力三 前言 20世紀80年代以來，隨著農村改革的不斷深入，社會生產得到了進一步的解放。同時，農村富餘勞動力問題也逐漸顯現出來。鄉鎮企業的發展，為解決農村富餘勞動力就業問題開闢了新的途徑，但僅此還不足以...
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