學校：岢嵐三中科目：八年級生物（上） 主備人： 李前珍授課時間
【學習目標】
1．區別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。
2．運用研究動物行為的方法，**動物行為的成因。
3．嘗試制定**計畫，編寫**報告。
4．認同人類學習和自身學習的重要性。
5．通過參加**活動，培養學生**學習、合作學習的意識。
6．通過活動使學生更親近大自然，親近動物，增強熱愛動物的美好情感。
【學習重點】
先天行為和學習行為
【學習難點】
區別動物的先天性行為和學習行為
【課時安排】1課時
【導學過程】
一、新課匯入
1、動物所進行的一系列有利於它們存活和繁殖後代的活動，都是動物的 （ ）
a、運動 b、活動 c、行為 d、本能
2、決定動物先天性行為的是 （ ）
a、動物的遺傳物質 b、動物的神經系統 c、動物的運動系統 d、環境因素
3、動物的學習行為的特點是生下來就有的後天獲得的在遺傳因素的基礎上形成通過環境因素的作用形成 （ ）
a、 b、 c、 d、
4、下圖中動物的行為屬於學習行為的是 （ ）
a、 b、 c、 d、
5、剛出生的小馬，很快就能站起來，抖動幾下身體就能行走；雛雞從卵殼內鑽出來，立刻能隨母雞啄食食物，這些行為從發生上都屬於行為，都是由於
二、預習導學
（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那麼大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中**。小袋鼠的行為是生來就有的。
由動物體內的所決定，是先天性行為。
（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中調取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利用經驗來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來，然後爬到木箱頂上去摘香蕉。
幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的，而是分別通過和獲得的，是學習行為；而其他比較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必須建立在的基礎上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見對學習行為的獲得也起到了至關重要的作用。
（3）先天性行為和學習行為都有利於動物的相比之下，學習行為的優越性在於使動物能夠更好地適應複雜多變的環境。
三、問題**
1、家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學們熟悉的動物，它們都有學習行為。下列按照其學習行為由簡單到複雜的排序，正確的是：
四拓展延伸
1、下列哪項不是動物行為的特點？ （ ）
a、動物的行為對其繁殖後代有重要作用 b、動物的行為有利於動物的存活
c、動物的行為都是由上一代遺傳而來 d、動物的行為常常表現為各種各樣的運動
2、下列不屬於動物行為的選項是 （ ）
a、貓靜伏玉老鼠出沒的洞口 b、小袋鼠爬向育兒袋**
c、母兔生下的小兔有黑色和白色 d、篇幅白天棲息於岩壁上
3、失去幼崽的母狼把人類的小孩撫養成「狼孩」的行為是
先天性行為學習行為由遺傳物質控制的行為由環境因素控制的行為
a、 b、 c、 d、
（2）下列關於動物先天性行為和學習行為的認識，正確的是 （ ）
a、動物越高等，學習行為越複雜，在所有行為證明所佔比例也越大
b、先天性行為和學習行為都是只在遺傳物質的控制下形成的
c、無脊椎動物比較低等，沒有學習行為
d、 動物界中，只有哺乳動物才有學習行為
五檢測反饋
導學方案 p36—p37
六、學後記：
通過本節課的學習,我學到了
七【課後反思
第二節先天行為和學習行為
第五單元 生物圈中的其他生物 第二章動物的運動和行為 教學目標 1 區別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。2 運用研究動物行為的方法，動物行為的成因。3 嘗試制定 計畫，編寫 報告。4 認同人類學習和自身學習的重要性。5 通過參加 活動，培養學生 學習 合作學習的意識。6 通...
先天性行為與學習行為的教學反思
人類區別與其他動物的顯著特點是，人類有思想，善於總結經驗，對自己做過的事情進行反思，並在反思中再創新，再總結反思，再提高。做為教師，教學反思尤為重要，因為它關乎著知識傳授的準確程度，學生理解的難易程度，關乎著學生的未來，本人涉足教途三十餘載，幾乎對所教授的每一節課都進行反思，下面就 先天性行為與學習...
第二節消化和吸收
初一 班姓名學號 2.2 消化和吸收 第一課時 學習目標 1.描述人體消化系統的組成及功能,概述食物的消化和營養物質的吸收過程 2.嘗試解讀營養物質在消化道內被吸收的曲線。學習重點 概述食物的消化和營養物質的吸收過程。學習難點 嘗試解讀營養物質在消化道內被吸收的曲線。自主學習 一 在食物所含的營養成...