資中縣甘露中學趙華彬
剛踏上工作崗位，教師在我心中是乙個崇高的職業。可是，現在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
我們所認為的教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的「師魂」。
師德是教師人格特徵的直接體現。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。
在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為「師愛」，是師德的核心，即「師魂」。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。
教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為乙個英語專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學生，精力較為分散。
而在學生眼裡，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為乙個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
《塑造靈魂》讀後感
高一生物備課組王學芝 每當讀一本書，就像是在和一位智者交談，拓展了思維，提供了方法，指點了迷津，在共鳴中不知不覺地提公升了自己。在讀了信金煥老師的 塑造靈魂 後，感覺受益匪淺，尤其是 播撒陽光，喚醒心靈自覺 一章給我感觸很深。在這裡談談我膚淺的體會和感受。教育不光是給孩子知識，更重要的是培養學生一種...
愛是師德的靈魂
為什麼我的眼裡含著淚水，因為我對這土地愛得深沉。忘不了一周之前丁榕老師的感人講座，一天的時間我的心浸泡在感動的淚水裡，我的大腦不斷地比較思考著。是的，我們愛教育，因為愛，我們努力以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門 因為愛，我們起早貪黑，執著地行走於家庭學校兩點一線。因為愛，我們挑燈苦熬，只...
愛是師德的靈魂
師愛既要有母愛的純真，慈祥，又要有父愛的嚴格，莊重，我對待每一位學生就像自己的孩子一樣，哪個學生不高興了，我發現後就給他們談話，耐心開導，使他們重新活潑起來。我記得有一次班裡有一名學生，考試的試卷家長沒有簽字，我問他時，他就難過得低下頭，我關心地詢問才知道，他認為爸爸只喜歡弟弟，對他不重視，說時他還...