愛能產生奇蹟

又是乙個星期一的早上，我像往常一樣，來到學校先到教室去巡視一圈。當我剛走到門口時，「老師，老師，滕浩昨天沒值日，我們就叫他倒垃圾，可他就不去倒。」我走到滕浩身旁小聲地問他：

「你為什麼不值日呢？」「老師，不該我做。」我馬上查明了情況，昨天該他值日，可他為什麼不做呢？

我有點生氣了，說：「滕浩，把垃圾倒了。」「不！

」他的回答雖然很小聲，但我離他很近，我聽得很分明，「大家都要值日，你為什麼特殊些？把垃圾倒了。」我的聲音幾乎提高了八度。

「不！·我不！」這麼多年來，我還是第一次遇到這樣倔的學生。

「哼！不信我就管不著你！」我火冒三丈，於是把垃圾簍挎在他的手腕上，可是他還是紋絲不動，我火了，「那你還想不想讀書？

」「想。」「想就該聽老師的話，去把垃圾倒了。」他就是不動，我雖然極度生氣，但理智告訴我，不要向學生發火，我強壓住心中的怒火，當然，這一上午我沒再理會他，心情也壞透了。

中午，我便打**把此事告訴了他的外婆，想讓他的外婆好好教育他一番。哪知，下午，他外婆就給我打來**：「老師，我把滕浩批評了，他說他不來上學了。

我和他外公一起拉都拉不來，這可怎麼辦哪？」聽到這話，我心裡一驚，糟了！原來是我告狀的結果。

這孩子以前不是這樣的呀！為什麼會變成這樣？靜下心來，我仔細分析了原因：

這孩子長期寄住在外婆家，得不到父母的關愛。還記得他在一次作文中這樣寫道：「我十分不想回家，因為爸爸和媽媽經常吵架，每次吵架時我只得躲在門的角落，而且每次吵架，我都會成為爸爸的出氣筒。

」聽他外婆說，最近他父母還在鬧離婚呢！

這對孩子的心靈造成的傷害極大，像這種孩子更應該給予他更多的愛，我該怎麼幫助他呢？可目前最需解決的問題是要到學校來上學呀！於是，我撥通了他家的**，接**的正是滕浩。

「喂，滕浩，你為什麼不到學校來上學？」「外婆批評了我。」「外婆批評得對不對？

你想想，即使不該你值日，老師叫你去倒垃圾，你覺得可以去倒嗎？」「……」「你的沉默讓老師已經知道了答案。看來，你認識到了自己的錯誤，那下午來上學吧！

」「嗯。」回答聲音很小。下午，他來了。

從此，我就特別關注這個孩子了。上課，我是他的老師；下課，我是他的朋友，經常找他談心。在交談中，我了解到這個孩子十分聰明，視野比較寬闊，有時想法也比較特別。

記得有一次語文課上，我講到「汽油」是使機動車開動必備的東西時，他在課堂上突然大吼一聲：「汽油是營養品。」頓時，教室裡哄堂大笑，騰浩的臉紅了，一直紅到了耳根子，他一下子把頭埋了下去，我見到這種情況，馬上說：

「大家別笑了。其實，騰浩同學的思維很活躍。汽油是一種營養品。

」「啊？」大家瞪大了眼睛，一副不可思議的表情。「因為他是汽車的營養品。

對吧！」「對。」有幾個同學在點頭，這時，我發現滕浩的頭抬起來了，臉上也有了笑容。

這節課，聽得十分專心。「丁零零，丁零零」下課了，我剛走到樓梯口，「老師，老師，謝謝您！」是滕浩。

我裝著摸不著頭腦。「在課堂上你不但沒有嘲笑我，還為我解了圍。老師，謝謝您！

」多麼憨厚的孩子！我摸著他的頭說：「傻孩子。

你的回答又沒錯，我只不過把你的想法替你說了出來而已。其實，你挺聰明的，努力學習，你一定會是班上最棒的！」「嗯」然後，他飛也似的跑開了。

從那以後，這孩子就像變了個人似的，上課喜歡回答問題，作業也工整了，沒有了不完成作業的現象，老師的教育也能虛心接受了。連他的外婆也打**說滕浩變了呢！後來，我還找了他的家長相互交流，希望大人的事別影響了孩子的心理。

我曾經問他，爸爸媽媽現在還好嗎？他說已經和好了。

作為教師，我們應該多關愛學生，因為關愛能產生奇蹟。

2023年4月