家庭教育創造性案例

五、感悟童心.做「創造型」家長

我們無法要求家長是教育家和科學家，但作為家長應具備基本的教育觀念和創造意識，做「創造型」家長，要學會欣賞、鼓勵和引導幼兒。沒有創造意識的家長不可能為幼兒創造力的發展提供適當的引導和幫助，這是幼兒創造性發展的重要外部條件。請看以下兩個例子:

案例一有一次，爸爸問兒子:「孩子，嘴巴能夠幹什麼呀?」兒子答道:

「能吃飯。」「對!還能幹什麼呀?

」「能說話。」「很好!那小嘴巴還能幹什麼呀?

」孩子認真地想了想說:「還能不說話。」

案例二有一次，我從院子前經過，看見小外甥爬在地上，表情認真而凝重。我很奇怪，問他在幹什麼。他抬起頭說:

「舅舅，你聽，螞蟻說話的聲音。」我笑了笑說:「不可能。

」小外甥認真地說:「是真的。」

面對這樣的情景，家長應如何做呢?在第乙個例子裡，也許很多人認為孩子說得不對，因為孩子的回答太出乎一般人的意料，但仔細考慮一下就會發現，嘴巴的確能不說話。在第二個例子當中，當孩子想象出螞蟻說話的時候，我們在被其童心感動的同時，應認識到這正是幼兒表現其創造性的獨特方式。

如果這時我們加以引導:「是嗎?那它們在說什麼呢?

」孩子就會展開自己想象的翅膀，給出許多令人意想不到的答案。當孩子讓汽車長出翅膀，讓小樹開始說話，讓積木變成一棟棟樓房時，當他畫出三條腿的恐龍時，當他追問無數個為什麼時，我們不應漠視、嘲笑亦或不耐煩。正是在這樣的過程中，他們的想象在自由馳騁，他們的創造力也在逐漸地孕育和發展著。

所以，家長需要不斷地學習，不斷地更新教育觀念，改變教育行為，做「創造型」家長，為孩子創造力的發展創造良好的外部條件，促進其創造力更好地發展。