前言小學英語教學的設計
教學目標
字母教學包括26個字母的讀音，辯認和書寫三項內容。小學英語字母教學的目標在教師的指導下，讓學生達到能認字母的音和形，能讀準字母，能按正確的筆順和規格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時能初步掌握字母在單詞中的發音，為進一步學習單詞的讀音和拼讀打下基礎。
教學意義
語音，語法，詞彙是語言的三大要素。字母是語音，詞彙的基礎，因而也是整個小學英語教學的基礎。英語26個字母是記錄語言的文字元號，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個字母拼寫所有的詞。
英語26個了母的名稱音中包含了英語48個音素中的24個音素，佔全部英語音素的一半。在小學英語教學中，字母教學是入門階段一項重要的教學內容，是培養學生英語素質的奠基工程。教學中，字母教學意義重大，它是英語學習的開端，對於激發學生的學習積極性，開發智力，培養良好的聽說讀寫的學習習慣，為學生進一步學習音標，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學習打下良好的基礎等具有重要的意義。
教學過程與實施建議
1．學習字母的讀音
（1）聽音
聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎。先聽音，後開口，聽清發準，是字母教學的基本步驟，也是字母教學的根本方法，因為聽的質量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發音時，一定會示範正確，清楚，語速掌握好。 對於一些較難發音的字母，教師會適當地講解字母的口型舌位，發音的要領，發音的方法和技巧。
（2）模仿
模仿發音是學習字母的最基本的方法，是檢測學生是否準確掌握的最好方法，教師在讓學生模枋的時候要採用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢，實物，**，動作等幫助學生發好音。 會讓學生反覆大量地實踐。
2．字母在單詞中的發音
學生學好字母，對學習語音和音詞在有幫助。在講解字母時，教師會滲透字母在單詞中的一般發音規律，自然拼讀規則，使學生漸漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以後拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎。
3．學習字母的書寫
書寫教學一開始就要嚴格要求，培養學生良好的書寫習慣，教師會在講解時會注意讓學生認真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，佔幾格，然後再讓學生模仿和操練，還要注意將檢查和評價相結合，檢查學生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應佔的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協調和諧，間隔是否均勻，適當，培養學生正確的書寫習慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。
4．字母教學活動
（1）象形字母：教師會出示一些與字母相像的圖案或實物，學生通過想象去認，看看像什麼字母。
教師準備：與字母相像的圖案或實物。
學生準備：將與字母相像的圖案或物品帶到學校，同學們相互看。
（2）不同材料的字母：讓學生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。
教師和學生準備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。
（3）字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學生用大小寫字母自創一副圖，與同桌找字母。
（４）遊戲字母：學生們用自已的身體來組成字母。例如：
表演「ａ」字母的是兩個全班最胖的男孩，兩個一左一右隔著在約半公尺的距離併排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩隻小手拉在一起，這樣就組成了字母「ａ」。
這樣的教學同學們覺得非常有趣，課後，常常有學生自已玩這種遊戲。這不僅激發了學生學習英語的興趣，同時也培養了學生積極動腦，主動思考問題的能力。
教學後記：
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養學生的觀察，記憶，思維，想象能力和創新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
第一章：英語字母的講解：
（一）認識：
1、 aa有尖尖的頂像一座塔17、 qq小蚯蚓吃西瓜
2、 bb有兩個大肚子向右邊18、 rr挺著胸脯的人
3、 cc彎彎的月牙19、 ss像條蚯蚓
4、 dd一張弓20、 tt像漢字丁
5、 ee測試眼力21、 uu像個大口
6、 ff像一面旗子22、 vv小於號對天哭泣
7、 gg c+723、 ww兩扇門仰朝天了
8、 hh像梯子24、 x x考試答錯了
9、 i i像根木棍25、 yy像小樹苗發芽
10、 jj像魚鉤26、 zz 像個2
11、 kk像一把鋸子12、 ll像倒7
13、 mm兩扇門14、 nn一扇門
15、 oo像西瓜16、 pp像舀奶粉的勺子
（二）、書寫
（三）、讀音
（四）、字母學習遊戲：
1.搶讀字母，教師會將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最後得分最多的組為優勝。
2.看誰快這是乙個訓練學生聽字母的遊戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，後站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
3.聽音摘字母比賽這是乙個訓練學生聽認字母能力的遊戲，教師會先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然後把學生分成兩組。遊戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出乙個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講台上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第乙個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母後，教師立即說另乙個字母，遊戲接著進行，最後得分多的組為優勝。
4.賓狗(bingo)這是乙個訓練學生聽寫認讀字母能力的遊戲，每個學生準備一張紙，並在上面畫乙個井字，將紙分成九格，然後教師會隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格仔中，隨便填在哪個格里都行。學生填好後，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊"賓狗(bingo)"邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊"賓狗"並寫得準確的獲勝。
這個遊戲還可以用於音標，單詞或數詞等。8.傳遞字母每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫乙個字母或字母組(如：
kg-pv)，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。
5.快說字母對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布遊戲開始後，第一組的第一名學生立即說出乙個字母(如c)，第二組的第一名學生應立即說出下乙個字母d。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最後哪組扣分最少為優勝。
6.大寫找小寫，教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講台上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"後，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。
7.猜字母全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如10個字母)，讓學生們認讀後，教師任意抽出一張卡片放在背後，依次讓各組的學生猜，猜對的組得10分，然後教師再出另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過後，第二排的學生接著猜，最後看哪一組得分多。
8. 字母書寫傳遞比賽這是乙個訓練學生書寫字母的遊戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最後一排的學生一張紙片，上面寫有乙個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。
小學一年級英語教材
三年級英語教材培訓心得
尋找對策，提高實施 深圳市小學三年級英語新教材培訓於3月18日在深圳市螺嶺實驗外語小學舉行，我校組織小學三年級英語教師參加本次培訓。本次培訓主要分為兩大部分 一節短課課例展示與教材解讀。課例展示課是由上海市福山外國語小學劉燕老師的enjoy a story課型展示。劉燕老師的對話課上得如此活躍，迎來...
三年級上冊英語教材分析
一 總述 全冊教材共分11個模組，內含乙個複習模組。每個模組分為兩個單元 unit 一般情況下，第一單元呈現本模組要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型 task based 練習，包括一首小詩或歌謠。歌謠和小詩的學習，目的有三 一是培養學生的語感和節奏感 二是提高發音的正確性 三是通過這些英語國...
小學三年級英語
三年級英語上冊期末試卷 姓名一 找出每組單詞中不同類的一項，將其序號寫在括號裡。planec.blued.boat b.red c.brown d.black b.milk c.eight d.nine b.hot dog c.balloon d.chicken elephant c.white d...