三年級上冊英語教材分析

一、總述

全冊教材共分11個模組，內含乙個複習模組。每個模組分為兩個單元（unit）。一般情況下，第一單元呈現本模組要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（task-based）練習，包括一首小詩或歌謠。

歌謠和小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。

這一冊，由於是學生的起始冊，內容較少，所涉及的內容均為一些日常生活中使用頻率最高的語句。包括以下內容：問候並回應；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，並給予回答；數字1-12；談論人、物品、地點；表達自己的喜好等。

課文中所有的內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，目的是讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

對於課文中呈現的一些語法內容，但不要求教師講解，而更不要求學生掌握語法知識，而是要求學生初步學會運用這些語句。

二、教材的指導思想、教育理念

本教材以素質教育思想為根本的指導思想，以國家《英語課程標準》為基本依據。教材體現了先進的教育理念：一、題材為綱，功能、機構、運用任務為目，著重培養學生運用英語的努力；二、跨文化教育；三、學得與習得相結合；四、興趣第一；五、現實與未來結合；六、「動態真實原則」實驗成果。

三、模組具體功能

第一模組的功能是：1、問好和道別；2、簡單的自我介紹；3、見面問候。第二模組的功能是：

1、自我介紹和日常問好；2、問候下午好；3、詢問他人姓名。第三模組的功能是：發出指令和執行指令。

第四模組的功能是：1、識別並描述物品的顏色；2、描述身邊物品的顏色。第五模組的功能是：

詢問物品的數量和12以內的回答。第六模組的功能是：詢問並識別物品。

第七模組的功能是：1、祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語言；2、關於年齡的問與答。第八模組的功能是：

1、使用句型「is it a…?」進行關於物品的問答；2、詢問物品的位置並使用「in」說明。第九模組的功能是：

1、談論家庭成員；2、談論職業。第十模組的功能是：識別並談論身體基本部位和面部器官。

複習模組的功能是：複習本冊書學過的全部內容，通過完成各個活動對本學期學習過的知識進行鞏固和綜合運用。

四、教學舉措

根據本冊教材是起始冊的特點，並結合學生的心理特點，我認為應該從以下幾方面開展教學。

（一）、合理地確定教學目標

教學目標的確定應考慮學生的實際情況，目標應準確恰當，具有一定的操作性。目標既能讓學生能夠達到，又不能讓學生產生驕傲的心理。要按照新課標的要求，從三個維度上設計教學目標。

（二）、創造良好的學習氣氛

在課堂上，教師要努力創造乙個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的遊戲，而不是令人恐懼的疑難任務。因此在教學過程中我們應多鼓勵學生和獎勵學生。不管學生的進步大還是小，我們都要一視同仁，給予鼓勵。

從而讓學生樹立學習的自信心。

(三)、盡量使用英語，適當使用漢語

學生本來就缺少語言學習環境，因此我們教師在教學中要盡可能地使用英語，哪怕是乙個簡單的指令單詞也有必要。當然，在起始年級，我們還可以借助肢體語言讓學生明白我們的意圖。當然在一些類似解釋文化美景時也可以適當地使用漢語。

（四）、注意錯誤的糾正

不能因為學生有錯誤，就對學生嚴厲批評，當然也不是不對學生的錯誤不糾正，總之我們要盡量採用委婉、間接的方式讓學生自己體會到所犯的錯誤。

（五）、要重視督促和布置必要的作業

學生的貪玩天性，注定了僅僅靠有趣的課堂教學來達到教學目標是不夠的，還需要我們教師的督促，此外設計必要的作業並及時檢查和評講也是落實教學目標的乙個舉措。