初中化學教學案例
《燃燒與滅火》
寬城第三中學裴慶敏
一、 使用教材：義務教育課程標準人教版九年級上冊第七單元。
二、 教材內容分析：
本節課講解燃燒的條件及滅火的原理。學生對自然及日常生活中的燃燒現象比較熟悉，在前面的化學學習中也已經了解了部分物質的燃燒情況，對燃燒的條件已有一定的感性認識。學生對滅火的方法也有一定的生活經驗。
三．學情分析：
化學**於生活，在日常生活中學生對燃燒現象比較熟悉，但對於燃燒的實質、滅火的原理、如何更好地利用燃燒放熱為人類生產生活服務沒有清楚的理解和認知，因此如何幫助學生從感性認識上公升到理論高度，再應用到生產和生活實際中去，是本節課堂教學需要解決的問題。
三、 教學目標：
1、知識與技能：
使學生認識燃燒的條件，知道滅火的簡單原理和方法，
2、過程與方法：
通過對燃燒條件、滅火原理的**活動，進一步使學生認識和體驗科學**的過程，
3、情感態度價值觀：
（1）能科學地認識研究燃燒、滅火對人類社會發展所起的重要作用。
四、教學重點與難點：
重點：1、燃燒的條件。
2、滅火的原理和方法
難點：1、燃燒條件與滅火原理的實際應用。
五、教學方法：
實驗探索、交流討論、多**輔助教學法
六、學法：
合作、**。
七、儀器、藥品：
燒杯、藥匙、鑷子、試管、白磷、紅磷、開水、棉花球、酒精、蠟燭、小木條、煤塊、酒精燈。
八、教學過程：
[板書設計]：
第七章第一節燃燒與滅火
燃燒條件滅火的原理：
1、可燃物清除可燃物
2、氧氣（或空氣隔絕氧氣或空氣
3、溫度達到可燃物的著火點使溫度降低到著火點以下
[展示應用鞏固練習]
1、將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續燃燒，其原因是（ ）
a．火柴梗溫度達不到著火點
b．火柴梗的著火點比火柴頭的高
c．火柴梗潮濕，不易繼續燃燒
d．火柴梗接觸氧氣少
2.2023年12月8日，克拉瑪依特大火災中288名中小學生葬身火海，災難震驚全國。為此，專家呼籲：
每個人都應懂得防火知識，學會如何逃生。當高層樓房下層**，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生的措施中，正確的是（ ）
①沿樓梯迅速下移；②用濕毛巾堵住口鼻；③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉房門；⑤迅速轉移到陽台，用繩索下墜；⑥跳樓
ab、①②③④
cd、①②④⑤
3、釜底抽薪(釜；指古代炊具，相當於現在的鍋，薪：指柴火。) 這一成語與我們所學的化學知識有關。請簡述其中的化學原理。
[小結]通過以下問題引導學生小結：
通過學習你學到了哪些知識，有何收穫？學會了哪些解決實際問題的方法？
[作業]
本節同步練習冊習題。
燃燒與滅火初中化學優秀教學設計 教案
課題1 燃燒與滅火 一 教學內容分析 燃燒和滅火 是義務教育課程標準實驗教科書 人教版 上冊第七單元課題1的內容。第七單元是上冊教材的最後乙個知識教學點，它既是對化學變化中具體知識傳授模式的繼承，又是對其的豐富和完善。本節知識位於第七單元第一節，上承我們身邊的物質，物質構成的奧秘等知識，對於前面學過...
初中化學教學案例和反思
水的組成 教學案例及反思 崔明英一 教學背景與定位 教學起點分析 在上節中學生已經了解到在物理變化中分子本身沒變，本節繼續採用學生熟悉的水做知識載體，通過對水分解產生氫氣和氧氣的微觀過程的描述，使學生認識到分子在化學變化中分解成原子，原子再重新組合形成新的分子，從而理解化學反應的實質。教學的起點定位...
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