教學內容。
教學目標
◆知識與能力1．學習本文簡潔生動的說明語言。2．學習打比方等多種修辭手法的運用。3．培養學生合理的、科學的想像力，認識科學幻想與現實的密切聯絡。
◆過程與方法1．朗讀感知課文內容，感受文章富有文學色彩的語言特點。2．分析體味課文合理的想像，培養學生關注科學的興趣。◆情感態度價值觀培養學生熱愛科學為科學獻身的精神。
教學重、難點教學突破
◆重點學習作者生動的語言，恰當的比喻，打比方的說明方法；學生能夠合理、科學地想像。
◆難點形成廣泛而形象的認識，進行合理、科學的想像是本課教學的難點。
◆教學突破
運用輻射閱讀教學方法，合理啟發適時點撥，使學生掌握更豐富的知識，以此來突破教學重點難點。
教學準備
教師準備輻射材料《大腦移植的幻想與現實》，投影片，**(或vcd光碟)。
◆學生準備預習課文，自己解決生字詞，尋找相關**。
教學步驟
(第1課時)
第l課時教學流程設計
教師指導學生活動1．情境匯入 1．激情入境2．朗讀感 2．把握內容3．解讀體味 3．揣摩分析
一、情境匯入(約分鐘)
二、朗讀感知(約分鐘)
三、解讀體昧(約分鐘)
四、本課小結
本節課我們仔細閱讀了課文，了解了文章的大致內容，也了解了作者對未來橋梁的展望，分析了文章的說明結構和說明方法。下節課我們繼續學習課文，分析文章的語言和句式。
五、板書設計參考
橋梁遠景圖
茅以公升「板凳」 將來
什麼樣怎樣造
練習設計
◆隨堂練習設計1．解釋詞語：承載袖珍顛簸小巧玲壠水漲船高2．說說下邊句子運用了哪種說明方法。橋是什麼，不過是一條板凳。
◆個性練習設計1．用下列詞語說一句話：望洋興嘆勝似閑庭信步2．你想像一下將來的橋是什麼樣的?
教學步驟
（第2課時)
第2課時教學流程設計
教師指導學生活動1．誘思導學 1．品讀語言2．科學幻想 2．感受想象3．輻射閱讀 3．閱讀**
一、誘思導學(約分鐘)
二、科學幻想(約分鐘)
教師活動 』 學生活動
1．提出問題：作者的設想是不是胡思l 1．學生舉手回答問題：作者的想像不
亂想?請說出理由。 是胡思亂想，因為他當時的設想許i
多已經成為現實。
三、輻射閱讀(約分鐘)
四、本課小結 ．
希望同學們學完這兩篇文章以後，能夠喜歡這種科學幻想的文章，能積極探索科學奧秘，在生活和學習中能夠大膽而合理的想像，不斷創新，不斷研究，等待你的想像成為現實，推動人類社會的進步。
五、板書設計參考
- 橋梁遠景圖
茅以公升「板凳」 將來 / 什麼樣
怎樣造打比方科學幻想---現實
本課總結
本文是著名的橋梁專家茅以公升先生在2023年時對未來橋梁的建設和橋梁樣式的展望。文章運用打比方的說明方法，使用準確生動的說明語言，對未來橋梁的發展作了合理科學的想像。 ．
問題**與拓展活動
以現在為起點，接著茅以公升先生的想像，結合自己的設想展望將來的橋梁。查閱有關資料以「……遠景圖」為題寫一篇短文，展望這項技術今後的發展趨勢。
練習設計
隨堂練習設計
1．說說下列加點詞語的表達效果。
(1)幾乎是才聽說造橋，就看見「一橋飛架」了!
(2)架橋時，全用電腦控制的各種機具，差不多不需要人的勞動力。
2．用一段話描述一座你想像的未來的橋梁。(至少使用一種說明方法)
個性練習設計
1．查閱資料，了解作者當初的設想已成為現實的某項技術的發展過程，從中尋找由幻想到現實的規律。
2．以「……遠景圖」為題，寫一篇想像型別的說明文。 。
教學**與反思
橋梁遠景圖教案
作者 麥子 今天，我參加了桐城市教學能手暨教壇新星大賽，收穫還真不少。下午3點我進入考場，在沒有任何教參的情況下，乙個小時內將課備完了。剩下的是二十分鐘的說課，5分鐘的演講和回答三位評委的問題。下面，就是我當時所備的 橋梁遠景圖 一文的教案。根據記憶整理 橋梁遠景圖 教案 教學目標 1 把握課文內容...
橋梁遠景圖總結複習題
1 抓住題目去分析思考，無疑為我們把握課文的內容和思路提供了一把鑰匙。本文題目告訴讀者什麼呢？本文題目，告訴了讀者本文寫作的主要內容，即橋梁事業發展的遠景藍圖 也告訴了讀者本文內容的時態特點，即未來時，是想象中的。所以，由本文題目，我們又可以知道本文的體裁是科幻說明文。2 說說文章開頭有怎樣的作用？...
橋梁施工圖設計說明
一 工程概況 半城新區屬於五組團中水坪組團 現更名為忠州半城新區 的重要組成部分，用地濱鄰長江，隔江與州屏組團 蘇家組團及獨珠組團相望。本次設計專案為 忠 文化公園道路工程，共三條道路，道路總長3381.739m，路幅寬度為9公尺，為公園道路，設計車速為20km h。本次設計之橋梁位於道路c線里程k...