世間《永久的悔》教案
［教學目標］
1. 知識與能力：①準確認準疑難字詞並掌握其意思。
②掌握本文真實自然的表達方式。
2. 過程與方法：①把握文章的寫作思路。
感受本文樸實語言中所含的複雜感情。
3. 情感、態度價值觀：①能感受體現於文中的深深的愧疚之情及其產生的原因——
對母親的深深的愛。
引導學生體會父母、長輩對自己的愛，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長輩相處的最佳方式。
［教學重點］1.學習本文真實自然的描寫方式，感受本文平實的語言所含的感情。
2.對學生進行相關的情感教育。
［教學難點］1.本文的線索是吃的東西，這一點較不常見，對此應稍作分析。
2.文章對母親的描寫不多，卻感人至深，原因何在？
［課時安排］2課時
［教學設計］
第一課時
一、 匯入。
1.欣賞短片《母愛》，學生根據影片自由發揮，教師作適當引導。
2.介紹作者。
季羨林：北京大學教授、中國文化書院院務委員會主席、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。 生於2023年，山東清平（今臨清）縣人。
著有散文集《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等。
二、 檢查預習作業，讀準下類詞語並掌握其意思。
盈眶俯拾皆是唾手可得立錐之地懵懵懂懂寄人籬下孤苦伶仃
三、 整體把握，明了文章線索。
1. 快速閱讀全文，思考下列問題。
⑴作者心中「永久的悔」是什麼？
⑵作者為什麼而「悔」？
⑶作者後悔的具體表現是什麼？
⑷這篇文章圍繞什麼來寫？（文章的線索）
明確：⑴悔：不該離開故鄉，離開母親。
⑵原因：母親受盡了苦難。
⑶表現：文章第10段。
⑷線索：白的、黃的、紅的（吃的）
2. 理清文章思路：根據上面的問題劃分文章層次。
明確：一.（1-2）開篇設疑（點題）----點出「永久的悔」。
二.（3-9） 中間敘述----說明悔的具體內容。
三.（10-11）結尾點題（扣題）----突出「永久的悔」。
四、合作與**。
1.作者後悔離開故鄉，離開母親的原因是母親受盡了苦難，而做兒子的卻未能盡孝，以至於從濟南趕回清平奔喪的時候見到母親的棺材就想一頭撞死在棺材上隨母親於地下。仔細閱讀，思考下面兩個問題，小組討論形成答案。
⑴這篇文章的敘事線索就是吃的，通過寫吃的來回憶母親，表達了作者對母親的懷念之情。但是，以吃的為線索的散文並不常見。為什麼作者會用吃的作為本文的線索呢？（在文中找答案）
⑵這篇文章的標題是「永久的悔」,重點應寫對母親的懷念,但這篇文章卻大量的寫家境和幼年的生活,這樣寫是否偏離了文章的中心?
小結：⑴第一，我作為乙個孩子最關心吃的東西。第二，除了黃的以外，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。
⑵首先作者家庭情況及幼年生活情況特點都是苦,寫家庭的苦和幼年的苦，目的都是為了烘托母親的苦，烘托母親在苦境中給自己的疼愛，從側面回答了悔的原因。
其次作者把自己幼年生活之苦寫得越充分，就越能表現母親生活得更苦，越能表現母愛的偉大，作者悔的程度就越深。
五、引申。
1.今天我們學習了季羨林老先生的《永久的悔》，作者對母親有著深深的懺悔，後悔不該離開故鄉，離開母親，造成「子欲養而親不待」的結果，如今我們也長大了，對於父母也有了深刻的理解與體會，那麼我們又該怎樣來回報他們呢？我們先來看一小則短片，再作答。
匯入《關愛老人，從心開始》。
2.學生發言，老師點撥。
六、作業。
朗讀課文，找出文章中讓你感動的句子，認真體會作者的思想感情。
七、板書。
永久的悔
季羨林悔：不該離開故鄉，離開母親
苦→→→悔→→→孝
（母親）（作者）（我們）
第二課時
一． 回顧第一課時所學知識。
二． 學生自由朗讀，讀的過程中注意文中所蘊含的感情，即母親對兒子深深的愛和兒子對母親深深的懺悔之情。找出文章中令你感動的句子並說說讓你感動的理由。
例句：1. 母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。
明確：年幼時不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經濟不能獨立，雖空運雄心壯志卻不乏實現孝敬母親的願望，沒有等到自己大學畢業，母親永遠的走了，自己永遠不能盡孝，沒想至此就會心肝俱裂，眼淚盈眶。
2. 特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。
明確:家境貧困，兒子遠離，受盡苦難。笑容從何而來，含著多少心酸悲傷，也飽含做兒子的多少同情以及未能盡孝的無限悔恨。
三.學生邊完成練習冊,老師邊講評。
四．作業：預習新課
永久的悔練習
閱讀下面語段完成8 12題 12分 我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢？原因並不複雜。第一，我作為乙個孩子容易關心吃的東西。第二，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。除了 黃的 以外，其餘她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲，以後兩次奔喪回家，呆的時間也很短。現在...
永久的悔第一課時導學案 帶答案
背井離鄉 離開了故鄉，在外地生活 多指迫不得已 也說成 背井離鄉 懵懵懂懂 糊塗，不明事理 寄人籬下 比喻依靠別人的力量支援自己的生活。請速讀課文，思考 本文是圍繞什麼寫了什麼事的,抒發了怎樣的情感？請用簡潔的語言概括出來。本文通過寫吃的來回憶過去的家庭生活，表達了對母親深深的思念。痛說了自己因為再...
永久的生命
教學目標 1.反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2.理解作者對生命本質的認識。3.認識個體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創造永久的價值。前預習 1，初讀課文，掃除字詞障礙 2，了解作者，劃分層次結構 3，理解修辭的作用，概括本文的寫作手法 4，認識個體的生命是短暫的，人...