教學目標：
1.反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。
2.理解作者對生命本質的認識。
3.認識個體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創造永久的價值。
前預習：
1，初讀課文，掃除字詞障礙
2，了解作者，劃分層次結構
3，理解修辭的作用，概括本文的寫作手法
4，認識個體的生命是短暫的，人類的生命是永久的，要用短暫的生命去創造永久的價值
後預習：（5分鐘）
1，初讀課文，掃除字詞障礙
2，了解作者，劃分層次結構
3，理解修辭的作用，概括本文的寫作手法
4，問題**：（1）第一段末尾寫道：在這件事上「我們都非常可憐」。為什麼這樣說？
（2）文章第二段用「地面上的小草」比喻什麼？
（3）.最後一段說「我們了解了生命的真實意義」，你覺得「生命的真實意義」指什麼？
5，作者對生命本質有怎樣的認識？談談你的理解，學生自己探索，自由發言。
教法：合作**
課時：一課時
過程：一，匯入
有人說，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說，世上沒有永恆的春天，亦沒有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來聽聽作者嚴文井的答案吧！
二，展示：（10分鐘）
1，生字難字
臼齒(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋謝(diāo) 洗滌(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)
多音辨析
口號(hào顫慄(zhàn)
號顫 呼號(háo顫抖(chàn)
形似辨析
點綴(zhu瀕臨(bīn)
啜泣(chu頻率(pín)
2，作者介紹
嚴文井(1915--2005)，原名嚴文錦。湖北武昌人。當代作家、散文家、著名兒童文學家。
著有《南南和鬍子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中**員，《人民文學》主編，人民文學出版社社長、總編輯。
3，初讀課文，理清文章論述層次
第一層：（第一自然段）談生命的易逝，表現出人對生命的無奈。
第二層（第二至四自然段）通過小草和牛犢具體表現生命永久不朽的意義。
第三層（第五自然段）了解生命的真實意義，聯絡現實生活，高唱生命的凱歌。
二，合作**：（10分鐘）
1，第一段末尾寫道：「在這件事上我們都是這樣可憐！」為什麼這樣說？
因為過去了的日子永不會再回來，你的力量是那樣小，對於生命上的事你絲毫不能做主，只能「聽天由命」。從這個意義上來說，我們都非常可憐。
2，第二段文章用「地面上的小草」比喻什麼？
生命自身的偉大：生命能夠不段地創造新的生命。
3，最後一段說「我們了解了生命的真實意義」，你覺得「生命的真實意義」指什麼？
生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩、永遠給世界以芬芳。
三，深入**：（5分鐘）
作者對生命本質有怎樣的認識？談談你的理解，學生自己探索，自由發言。
①每乙個人的生命雖然是卑微、柔軟的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。
②生命的道路是曲折的，要經歷種種磨難。但它是強大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。
③我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創造無限的價值。
④我們都應該以積極的態度去面對人生，去創造美好的未來。
⑤珍惜時間，珍愛生命，做有意義的事。
四，寫作特色：（5分鐘）
1，欲揚先抑，章法井然
在寫法上，先談生命的易逝，如「過去了的時間永不再回來」採用欲揚先抑的寫作手法；然後再談生命的永久，以小草，小牛犢為例，從正面展開，指出「它卻永遠存在」；最後聯絡現實生活，高唱生命的凱歌。
2，通俗易懂，感情充沛
語言通俗易懂，如「乙個人到了三十歲的邊頭就會發現自己丟失了一些什麼」「個人生命不像一件襯衣，當你發現它髒了，破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補好」。這樣通俗易懂的語句，闡述的卻是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如「讓我們讚美生命，讚美那毀滅不掉的生命吧」，表達了積極樂觀的人生態度。
小結：本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整體來說，生命是永久不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態度，同時要我們感謝生命，並以自己的全部熱情回報生命。
拓展延伸：（10分鐘）
1.下列加點字注音完全正確的一項是
a.寫意(xiě) 倘若(tǎn)
b.颶風(ji遏制(è)
c.鬆懈(xiè) 俯瞰(kàn)
d.頻臨(pīn) 震顫(chàn)
2.下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是
a.學校定期開展的安全教育活動，讓廣大師生受益匪淺。
b.談論西青旅遊及其影響力，我們既不能妄自菲薄，也不要盲目樂觀。
c.同學們都在爭分奪秒地複習，他卻苦心孤詣地沉迷於遊戲，他的父母為此心急如焚。
d.如果學生對影視明星頂禮膜拜，就會影響正常的學習和生活。
3.下列句子中，沒有語病的一項是
a.隨著京劇表演及臉譜製作等活動引入課堂，讓更多學生受到了收到了傳統文化的薰陶。
b.中國體育健兒正在積極備戰2020奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創佳績。
c.讀者深受喜愛的楊絳先生，不平凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。
d.「中國成語大會」節目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。
4.依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是
培養「靜能量」，還要學會享受安靜，於安靜中汲取養分。當你煩躁不安時，不妨靜下心來當你心灰意冷時，不妨靜下心來當你志得意滿時，不妨靜下心來
①想想自己到底想要什麼②想想自己究竟做錯了什麼③想想自己的初衷是什麼
a.①②③ b.②①③ c.①③② d.③②①
永久的悔練習
閱讀下面語段完成8 12題 12分 我上面講的全是吃的東西。為什麼一講到母親就講起吃的東西來了呢？原因並不複雜。第一，我作為乙個孩子容易關心吃的東西。第二，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無緣。除了 黃的 以外，其餘她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲，以後兩次奔喪回家，呆的時間也很短。現在...
《永久的悔》教學設計
世間 永久的悔 教案 教學目標 1.知識與能力 準確認準疑難字詞並掌握其意思。掌握本文真實自然的表達方式。2.過程與方法 把握文章的寫作思路。感受本文樸實語言中所含的複雜感情。3.情感 態度價值觀 能感受體現於文中的深深的愧疚之情及其產生的原因 對母親的深深的愛。引導學生體會父母 長輩對自己的愛，使...
最樸實的才是最永久的
小時候的味道，至今依然對此情有獨鍾。那是兒時的記憶。每到夏天，洗澡時，奶奶總會滴幾滴在水裡給我洗澡。臨睡前，抹一遍在身上，防止蚊子叮咬。玩耍時，被蚊子叮了，抹一抹，即使無法迅速止癢，那冰涼的感覺也覺得很刺激。那時，還在讀小學，覺得這個味道非常好聞，在上學時，塗很多在身上，我把自己薰得夠嗆也讓別人有些...