作者：楊莉
**：《讀寫算·教研版》2023年第12期
摘要：對新教師來講，如能從解決教學中實際問題出發，使自己盡快熟悉教材、了解本學科的體系，盡快地了解學生並掌握教學的基本規律，也一定能夠迅速成長起來。本文從教師自身的角度，就新教師的專業成長做了幾個方面的**。
教育的發展離不開教師的成長，而新教師的快速成長是目前各學校迫切要解決的問題。
關鍵詞：新教師專業成長學習；反思
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）12-066-01
教師專業化發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程，即是專業新手到專家型教師的過程。隨著教師隊伍的年輕化，如何讓新教師迅速成長起來，三年初具風格，五年成為骨幹，這已成為學校尋求更大發展、可持續發展的重要課題。
大多數優秀大學畢業生懷揣著夢想，融入到了教師隊伍當中，但由於經驗和教學技能的缺乏，讓無數的新教師吃盡苦頭。對新教師來講，如能從解決教學中實際問題出發，使自己盡快熟悉教材、了解本學科的體系，盡快地了解學生並掌握教學的基本規律，也一定能夠迅速成長起來。那麼，如何讓這些新教師適應環境，不斷提高自己的教學能力呢？
筆者認為應從以下幾點做起：
第一、在學習中昇華
為適應現代教學理念和新課改的要求，新教師應該不斷地學習和研究，為自己的成長奠定基礎。
1、崗前培訓學習和在職培訓學習相結合
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學和如何提高自身的教學能力上還缺乏一定的理論指導。通過崗前培訓和在職培訓讓他們對教師這個職業有了進一步認識和理解，不斷加強師德師風、教師職業道德規範和本專業課等方面的系統學習，進而不斷提高新教師的教育教學能力。
新教師專業成長記錄袋評價管理
4.教師專業成長記錄袋運用的原則。1 實施評價要循序漸進。不管是作為教師人事決定的參考還是提高他們的專業發展，都要留有充足的，至少一到兩年的時間來建立 實施和管理教師專業成長記錄袋評價。2 取得教師的理解和支援。校方管理者和教師雙方都認同教師專業成長記錄袋評價的意義，這是很有必要。如果管理者沒有把專...
新教師個人專業成長規劃
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新教師個人專業成長計畫
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