一、專業現狀思考
自學習小學教育這個專業開始，我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學教師，現在正式加入教師這一行列。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊裡，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待於加強和提高。
基於這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己進行乙個全方位的剖析：
（一）優勢分析
1．能夠運用現代資訊科技，並靈活有效地為教學服務。
2．具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
3．喜歡閱讀各類書籍，有一定的資訊科技操作能力。
（二）劣勢分析
1．課堂教學實踐經驗比較缺乏。教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。缺乏持之以恆的毅力。
2．課餘缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高。
（三）思考與困惑
1. 如何提高自身的專業水平，擁有紮實的教學基本功；
2．如何更好地處理工作和生活的重心；
3．希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中；
5．為何素質教育的教學質量往往不如應試教育，素質教育反而讓學生學習越來越辛苦；
6．儘管課堂教學中我對困難學生極為關注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反覆覆、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班裡的後五分之一學生進行幫扶和轉化，採取分層教學是我最大的難點。
二、專業發展目標
（一）總體思想
鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
未來的三年裡，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
（二）具體目標
1．樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師；
2．利用現代化裝置，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長部落格，在部落格中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師；
3．全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
新教師個人成長規劃
進入永安路小學已經有整整乙個月的時間了，在這段時間裡我深深感覺到自己的不足。作為一名剛剛進入小學校園的新老師，我必須對自己未來的發展有乙個長遠的規劃。只有這樣，我才能在進行教育事業時有乙個明確的方向，才能使自己不斷成長，成為一名合格的小學英語老師。在未來的工作中，我給自己制定以下目標 1 專業目標 ...
新教師個人專業成長計畫
施海雲伸手觸控陽光，我拆開了晝和夜。成長歲月裡的點點感動一直停留在我的心頭不曾離去。就像陽光燦爛的午後，樹的陰影裡的點點光斑，在微風裡呼呼地跳躍，好像是時間微笑著的眼睛。新 一直跟隨著我們這一股年輕的力量，一直跟隨著經驗的指導，讓我們脫去柔嫩的羽翼，用翅去飛翔。在芊芊校園裡，感受著漢語言文學的氣氛，...
新教師個人專業成長計畫
三 堅持加強新能力的培養 基礎教育課程改革以來，語文課堂教學對教師提出更高的要求。具體來講，語文課堂教學能力主要包括三大能力，即課前的預設能力 課中的組織能力 課後的反思能力。在語文教學中，我認為離不開愛。愛是教育的源泉，一切教育都離不開愛，語文教學也如此。在語文教學中我認為作為教師必須對學生充滿愛...