發現問題：
學生的英語書寫的現狀一直都是我的乙個大難題，這個月自己把中心放在了英語的書寫方面。許多同學英語書寫非常的糟糕。
分析問題：
英語的書寫包括字母、由字母組成的單詞以及由標點和單詞組成的句子.小學英語教學要求小學生在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫,做到大小寫、筆順詞距、標點和格式正確,初步養成良好的書寫習慣.
但是學生在實際書寫過程中卻發現,雖然有大部分學生英文書寫基本規範,把握了英文書寫的格式,但是也有為數不少的學生在英文書寫方面存在許多問題，特別是將英語書寫與中文拼音搞混淆。
解決辦法：1 從26個字母重新抓起，每個班進行了一次基本書寫的講授，然後乙個乙個檢查過關。 課堂上能夠掌握，但是課下的作業仍然是一塌糊塗。
書寫好的同學得到了很大的提高，改正了不足。但是書寫差的同學依然在小寫 d f h i j k p v w 這些字母上出問題。
2. 根據上述情況，我再次利用輔導課的時間進行課堂作業的練習，找幾個小老師幫我一起檢查， 不過關的同學就返工， 通過這節課基本同學能夠書寫正確。
3. 字母過關了，高年級的同學開始學習單詞的書寫，大多問題出在： 單詞與單詞之間沒有距離， 乙個單詞的組成字母隔的太遠， 印刷體與手寫體無法辨別清楚。
用同樣的方法，乙個乙個落實過關。學生的書寫情況提高了很多。
4. 書寫的現狀有了很大的提高，為了讓學生對英語書寫更有興趣，準備在下個月舉行一次英語書寫比賽。
李英課題方案
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