考試質量分析

在我的工作中，都以一顆對學生負責、對家長負責的認真態度對待每位學生的學習，做到對每位學生的學習、思想狀況瞭如指掌，採取分層教學和複習，既讓學生「吃飽」又讓學生「吃好」，有條不紊的進行分階段複習，做到複習有時效性。

三、存在問題及改進的措施

1.存在的問題

（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

（2）學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由於粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

（3）自己的課堂教學，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣。評價性語言乏味。

2.改進措施

（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的紮實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多採取一些遊戲式、故事式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。

（3）培養學生的合作習慣,給學生創造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發揮合作的潛能,使得學生敢於發表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們.

(4)加強後進生,學困生的輔導工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導,多表揚,少批評,作業盡量做到當面批閱,發現問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心.

(5)加強對學生能力的培養,尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養,讓學生多讀題、審題、分析數量關係.

(6)培養學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,驗算的習慣.

(7)加強與家長的聯絡,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯絡,,知道學生在校與在家的表現.必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法.

（8)積極參加教研活動,學習好的教學方法和教學經驗,並應用於自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性.

總之，通過試卷分析，除了查詢出在教學上的一些不足，更重要的是在教師間產生一種互動、交流，明確今後的努力方向，達到共同提高的目的，推動我們教育教學工作的發展。