【摘要】新課程改革要求課程適應每一位學生的發展，讓課堂真正成為培養學生創新精神和實踐能力的園地。由於各種原因，學生學習英語感到十分吃力，尤其是農村小學的學困生，儘管在英語學習中花了很多的時間和精力，可是成績仍然不盡如人意，許多學生出現了知識結構上的斷層。本文就此問題，提出了對策。
【關鍵詞】新課程改革農村小學英語學困生
【中圖分類號】g622 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2013）08-0107-01
「當你把學生看成乙個個天使的時候，你就生活在天堂裡。」這是著名的教育家魏書生先生的話。毋庸置疑，成績好的學生在課堂上一般表現都比較活躍，靈動的思維使課堂變得生動，此時的課堂可比擬為魏書生老師所說的「天堂」了，在有「天使」的課堂上，教師的乙個眼神、乙個動作都可以引起學生的強烈反響，熱鬧的課堂氣氛、各種課堂精彩片段會自然生成。
但是，在農村的小學英語課堂上，這樣的「天堂」並不經常出現。下面就如何轉化學困生，提高英語教育質量，談一點粗淺的認識。
一適應學生心理，激發學生的興趣
對學困生來說，英語並不是學不會，而是沒有興趣去學。作為教師一定要充分看到學困生的優點，在課堂上與他們平等相處，真誠地與他們交談，關心、幫助他們，注意傾聽他們的發言，即使回答錯了，也千萬不要傷害他們的自尊心，對他們來說，每一句真誠的讚揚都是無價之寶。對教學中所要用到的**，我鼓勵學生自己動手畫，提前乙個星期布置下去，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上**所對應的單詞及其音標。
為了便於儲存，我對紙片的大小做了統一的規定。一周後，一些「作品」被運用到了課堂上。這樣，在課外學生興趣盎然地製作**，課堂上他們都期待著自己「作品」的出現。
開展畫**活動，其意義已超出**本身，它讓學生體會到成功的喜悅，極大地激發了他們學習英語的興趣，使他們願意上英語課。此外，畫**還培養了學生的繪畫能力，開發了他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要學習新的單詞，達到預習的目的，可謂一舉多得。
農村小學英語課堂教學的策略
當前，農村各鄉鎮中心小學逐步開設了英語課，小學英語教師都在積極探索小學英語課堂教學的模式與方法。由於農村小學受經濟條件的制約，教學設施很難配套，電化教室和錄影機等現代化教學裝置的普及率非常低，相當多的學校連投影儀等裝置也沒有，部分小學英語教師沒有最基本的教輔材料，更沒有錄影帶和vcd等，而小學英語教...
農村小學英語課堂教學評價
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小學英語課堂遊戲
傳載k12 1 碰地雷 在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在乙個詞下放乙個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得紮實！2 補全句子 在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾...