小琴/文
幾經磨難，終於通過了樁考，回想這幾天的樁上練習，我發現從一開始上車的恐懼，到最後的自如，無論是從教練的教還是作為學員的學，反思一下，收穫還真不少呢。
1.和諧環境，快樂學習
早就聽周圍的朋友或同事說駕校的教練特別會兇，特別會罵人，似乎那就是一群不懂教育的「蠻人」教練，可既然報名了，總得要面對的啊。
很幸運，我的教練是姓高的女教練，因為正當暑假，烈日當空，她戴著一頂類似養蜂人一樣的帽子。上車了，學正進庫，相信剛上車的人都有這樣的感覺——手足無措，檔總是掛不上，踩離合，松離合，踩剎車，哎呀，全糊塗了。剛剛教練說過了，一上車，一點不剩又還過去了。
哎！又熄火了，「先掛空檔，踩死離合。」教練聲音很溫柔，沒有一絲的不耐煩。
我忍不住吐了個舌頭，應該是記住的啊，怎麼又忘記了。也許這樣的情況時常會遇到的吧。時常會不記得該看哪個桿子了，時常會不知道該打幾圈方向盤了，教練總是輕輕柔柔地說：
「怎麼又忘記了呢？」其實師傅一提醒，又會馬上知道怎麼做了，思維總是趕上動作。呵呵！
說實在話，高教練坐在一邊，我反而覺得心裡很踏實，完全沒有像他們說的那樣緊張的心情。
因為假期，一起學車的大多是在校大學生，輪不到自己練車時，我們便和教練坐在一起，看其他學員練習，教練不時提醒我們在練習時的注意點，減少我們的失誤。
我常想，我們就像一年級的孩子，高教練的溫柔和耐心，消除了我對學習的恐懼心理，樂於學習。在我們的教室，我們應該給孩子們營造乙個輕鬆、愉悅的環境，讓孩子們沒有壓力，沒有束縛，自主又快樂地學習，這樣的學習狀態才是我們期待和追求的。
2.獨立思考，等待成長
在我們把正倒庫、移庫、反倒庫、出庫，這幾個流程基本掌握的時候，我們時常會發生記得這一步，忘記下一步的情況。這時坐一邊休息的其他學員總會忍不住在邊上提醒向右打方向盤，還是向左打方向盤，向前進還是向後退。這是教練總會讓我們安靜下來，讓我們不要著急，給車上的學員乙個思考的時間。
是的，這時的提醒，他（她）只會照著你去做，而自己心中卻不能牢記這些步驟。只有學會了等待，只有面對了失敗，才能在等待和失敗中一點點走向成功，讓所學的知識為學生掌握。面對一些學習能力較差的學生，我們不應該耐心地等等他們嗎？
這不是我們在教學中需要做到的嗎？
3.教學相長，師生共進
每個人的學習能力不一樣，每個人付出的學習努力不一樣，自然對於知識和技巧掌握的熟練程度也不一樣。所以在休息的時候，我們時常有一些新來的學員請教。也許是做老師慣了，總是「好為人師」，挺樂意把自己知道的講給別人聽的。
當一遍遍地重複地講給別人聽時，其實對我來說，也是對練習步驟一次次的加深印跡，是不是「一舉兩得」啊？
在教學中，我們用四人小組的合作學習，用「生生互助」的學習方法來提高學習的效率，在我的這次駕照學習中得到進一步驗證。作為老師，每天和學生學習同樣也是一種思考，總有收穫的，如若沒有，那是你沒有深入思考和學習。相信，只要用心去教，一定會有本該屬於你收穫。
4. 溫故知新，事半功倍
記得教練每天傍晚結束時總會說：「回家好好想想流程啊！」於是回家後，我和老陸找來幾塊糖，用來表示6塊樁，找來一塊長方形的橡皮表示汽車，從「汽車」向後退開始，一邊做流程，一邊說出需要的步驟。
這樣來回練習幾遍後，流程在頭腦中就越發地清晰起來，哪怕就是出現狀況，也能因為熟悉流程，便能很快地調整過來。
我在練習了比較熟悉時，每天晚上躺在床上時就會假設乙個情境，彷彿自己就坐教練車時，開始向後倒，1、6號桿子重合，方向盤向右打死，一點點回憶，一點點「練習」，從一天覆習兩遍，到後來的一天一遍，不管怎麼樣，正是這樣的「溫故」中我時常會悟得教練為什麼要看角花，為什麼要向右打死，不僅「知其然」，還「知其所然」。
5.沉著冷靜，隨機應變
教練說：「考試考的就是心態。」這話一點不假，時常聽人說有人練習得很好就是考不過，不是他們練習得不好，出現這些結果就是乙個心態的問題。
有人說「我就是心態不好」，怎麼樣才會有好心態呢？我還是那句話「藝高人膽大」，在平時的練習不僅僅是照著教練說的步驟去做，要思考，要多問，明白為什麼這麼做，如果出現偏差會怎麼樣？學會解決意外技巧的能力。
記得我們在考前一天，顧教練就把有可能出現的「狀況」都給我們展示了一遍，並讓我們根據這些「狀況」去調整，去應對。這種考前的應對訓練，是非常重要的，這無疑給學員的考前心理上加了一組「保險帶」。
那天我考試時，發現大螢幕上沒有顯示我的名字時，當高教練幫我去解決問題時，我告訴自己「好事多磨！」「沒關係，深呼吸！」
當三號說沒有考過，四號考了一把說是「溜坡」下車，當考官通知讓我考試時，此時我明白一定是出了什麼問題，但當時也不知是什麼問題。不管了，上車、調車，深呼吸，舉旗，考試，一點點回憶，一點點完成。當顯示屏上出示「合格」時，這才長長地籲了一口氣！
等6號考完，才知道是車上的什麼儀器失靈了，哈，在那個狀態能通過，有個學員開玩笑說這簡直就是個奇蹟，我知道，奇蹟產生的背後，是良好的心態！
每一次考試前的教學和練習，作為駕證學員和教育者，都是可以學到一些教學或學習的方法的，並將其用在我的教學或告知我的孩子們。
這樣「一舉兩得」的學習怎不是一種收穫？
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