【三年級下冊教材分析】：
三年級下冊由三個單元共12課組成，包含了英文打字、中文輸入法、網路基礎三個模組的教學。
第一單元為英文打字模組，包括「指法入門abc」、「英文單詞練習」、「英文文章練習」、「挑戰吧！鍵盤達人」四課，主要從鍵盤輸入的指法講起，通過正確的指法、熟練的記憶和反覆的練習，掌握鍵盤上字母及標符的輸入。
第二單元為中文打字模組，包括「名言與佳句」、「我的座右銘」、「詞語巧輸入」、「快樂新童謠」四課，主要通過學習輸入法的運用，熟練掌握中文輸入的方法和技巧。
第三單元是基礎網路模組，包括「邁向資訊高速路」、「網路資源大搜尋」、「**位址我儲存」、「網路上的芳鄰同分享」、「上網安全小貼士」五課，學習網頁瀏覽、資料搜尋以及上網安全的學習，掌握基礎的網路運用知識。
一、英文打字模組
本單元包括「指法入門abc」、「英文單詞練習」、「英文文章練習」、「挑戰吧！鍵盤達人」四課。
認識和熟悉計算機鍵盤，掌握規範的指法操作方法，形成基本的鍵盤輸入技能，對於培養學生對資訊科技的興趣，是學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能的基礎，是整個資訊科技最核心的技能目標之一。對於許多學生而言，這可能是其一生少有的鍵盤輸入規範技能訓練課程，教學意義十分重要。
雖然本單元的課時數僅有4課，非常精練，但實際教學中，教師必須根據校情、學情安排課時，特別是訓練和練習的時間要予以充分保證。必要時可安排一學期以上，同時在今後各個模組的教學中還應強化鍵盤輸入的訓練。
單元中設計了我的收穫作為學習評價量表。教學中必須以教學目標為依據，引導和組織學生對自己的學習情況進行客觀的評價。教師可根據學生情況增設部分指標，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學生創新。
【教學目標】
1．認識和熟悉鍵盤，掌握字母、數字、符號和功能鍵的鍵名，了解鍵盤作為主要輸入裝置的作用和部分功能鍵盤的功能。
2．掌握規範的指法操作規則，通過練習形成正確、規範、熟練的鍵盤輸入技能，養成正確的計算機鍵盤操作習慣。
3．充分利用和挖掘教材提供的鍵盤遊戲功能，培養學生對資訊科技的興趣，鞏固鍵盤基本知識和技能。
4．觀察、模仿、勤練是學法訓練的重點。逐步養成耐心細緻的品質，持久學習的毅力，保持對新知識學習的興趣與慾望。
第1課指法入門abc
【教學目標】
1、掌握正確的坐姿，養成良好的打字習慣。
2、熟悉基本打字手位，掌握asdfjkl;八個基本鍵
【重難點分析】
教學重難點是基本鍵位訓練。
【教學建議】
1．鍵盤輸入作為資訊科技最基本的技能，要安排足夠的課時進行訓練，而基本指法練習更加重要，必須高度重視訓練的質量。
2．在教學方法上，循序漸進，激勵競賽值得提倡，但必須在正確和規範的前提下進行。
3．訓練的軟體上可以多種選擇，英打練習、金山打字通等都可以交替進行。
4．教學中學生差異會很大，應分層設計訓練目標，並教會學生關注時間、速度、正確率。
5．一定要保證足夠的訓練時間和強度，必要時延長教學時數，並在今後的教學中每節課保證5-10分鐘的指法練習。
第2課英文打字單詞練習
【教學目標】
1、通過手指分工示意圖，使學生全面熟悉鍵盤、熟練掌握正確的輸入指法。
2、在經常反覆訓練中，形成技能技巧，提高輸入速度。
3、通過高階指法入門學習軟體，記憶並掌握基本鍵外其它鍵的正確擊鍵方法。
【重難點分析】
教學重難點是掌握26個字母鍵的正確擊鍵方法。
【教學建議】
1、在確保基本指法訓練目標達到後，方能進行綜合指法練習的訓練。
2、由於訓練的難度加大，可在教學中增加趣味性，採用一些打字遊戲。
3、有條件的學校可以嘗試將資訊科技課的指法練習與英語學習進行整合。
4、利用「高階指法入門」打字軟體，強化學生的正確擊鍵方式。
5、評價主要注重學生的擊鍵方式，在方法正確的基礎上再要求學生提高輸入的速度。
第3課英文打字文章練習
【教學目標】
1．通過大小寫字母的轉換，使學生全面熟悉鍵盤、熟練掌握正確的輸入指法。
2、特殊標點符號的輸入，豐富學生在輸入中的運用能力。具備基本的英文處理能力。
【重難點分析】
教學重難點是字母的轉換和特殊標點符號的輸入。
【教學建議】
1、字母大小寫的切換有兩種方法，使用上檔鍵，還可以使用大寫字母切換鍵
，一般在教學時，建議讓學生必須掌握上檔鍵切換。因為在輸入純英文的內容時，使用上檔鍵切換速度更快。
2、掌握上檔鍵切換輸入的另乙個好處就是在中英文輸入過程中標點符號的輸入。
3、數字小鍵盤平時使用不多，對小學生可不做過多要求。
4、在教學過程中，注意教會學生正確使用左右上檔鍵，左右手要相互配合。需要花時間訓練。
第4課挑戰吧！鍵盤達人
【教學目標】
1、通過分析自己的學習狀況，使學生全面掌握正確的輸入指法。
2、在輸入過程中關注自己的學習情況，促進鍵盤輸入的進步。
3、通過挑戰打字遊戲，檢驗指法輸入的學習效果。
【重難點分析】
教學重難點是正確的使用打字遊戲，提公升自己的輸入能力。
【教學建議】
1、分析自己的學習狀況，可以讓輸入的學習不再盲目，更加有目標的去練習和提高。建議在學生已經掌握了26個字母及相關標點符號的輸入方法後進行。
2、對練習過程輸入狀態的關注，有利於學生實時的了解掌握自己的學習狀況，從而進行調整，對提高輸入速度和正確率都有相當的幫助。
3、金山打字遊戲的生死時速是小朋友們最愛玩的乙個，其中最喜歡的就是和同學一起進行比賽，所以做了詳細的操作說明。適當的遊戲對提公升學生學習打字的興趣是很有必要的。
參考教案
【教學內容】 第1課鍵盤abc
【教學目標】
1．熟悉鍵盤的組成與分類，了解一些常用的功能鍵，熟悉鍵名。
2．學會利用滑鼠和鍵盤呼叫鍵盤遊戲，學會鍵盤遊戲的操作方法。
3．培養學生學習資訊科技的興趣，培養正確的操作習慣。
【教學重難點】
熟悉鍵盤的分類鍵名和位置。
【教學方法】
實物感知、遊戲學習
【課時安排】 1課時
【教學環境】
多**網路教室
【教學過程】
㈠遊戲激趣
1．教師在多**上演示鍵盤遊戲，激發學生興趣。
2．學生嘗試鍵盤遊戲，教師及時匯入新課，提出學習目標和要求。
㈡熟悉鍵盤分割槽，鍵名和分類
1．觀察鍵盤上鍵的分類，位置排列情況，學習鍵盤分割槽。
2．對照鍵盤實物，嘗試認識鍵名，字母健、數字健、符號鍵。
㈢常用功能鍵教學
1．教師演示放大的鍵盤，請學生在自己的鍵盤上找到相應的功能鍵；
2．學生敲一敲這些功能鍵體會它的作用。
3．教師演示講解功能鍵的名稱、作用（退出鍵、大小寫字母鎖定鍵、上檔鍵、控制鍵、開始鍵等）
㈣鞏固練習
採用鍵盤遊戲軟體，按照初級、中級的順序進行遊戲，使學生在遊戲中熟悉掌握鍵盤有關知識。
㈤小結、結束
二、文字輸入
本單元包括「名言與佳句、我的座右銘、詞語巧輸入、快樂新童謠」三課。
文字輸入模組安排在鍵盤與指法模組後，一方面鞏固鍵盤與指法的教學成果，另一方面了解和掌握文字資訊處理的相關知識和技能。通過文字資訊的收集、錄入、儲存、管理和使用等資訊處理方法的學習，使學生對資訊處理過程和方法有初步的了解，同時學會使用記事本等軟體工具。
文字輸入是學生繼續資訊科技學習的技能基礎，在小學生的資訊科技教學中是十分重要的。本單元的教學內容前後聯絡緊密，系統性、綜合性較強，教學中要注意整體把握和梳理總結，務必使學生完整地學習和感受。
單元同樣設計了學習評價量表。由於學生已經有了使用評價量表的經驗，本單元的評價目標可以在單元教學前整體出現，並引導學生主動參與評價。教師可根據學生情況增設部分指標，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學生創新。
由於學生學完本單元已經具備呈現作品能力，可加重作品評分權重。
【教學目標】
1．通過文字資訊的收集、整理、儲存、使用等資訊處理方法的教學，讓學生感知、形成正確的資訊處理意識和方法，培養和提高學生的資訊素養。
2．初步掌握智慧型abc輸入法輸入漢字的方法，通過反覆練習，形成初步的中文輸入技能技巧。學會使用windows系統的記事本,學會建立和使用資料夾儲存和管理文字資訊。
3．貼近學生的生活實際，強調資訊科技的實用性和實踐性，將資訊科技的學習和生活的需要結合起來，提高學生的學習興趣。同時注重耐心細緻的品質，持久學習的毅力和旺盛求知慾望的培養。
4．綜合應用本冊的知識和技能，初步形成學生自己的資訊科技作業、作品。
第5課名言與佳句
【教學目標】
1．通過廣泛收集名言佳句，學會文字資訊收集、整理的初步方法。
2．初步學會使用記事本，了解其功能和作用掌握輸入英文的方法。
3．學會檔案的建立、儲存，體驗資訊收集、整理、分類、輸入、儲存的全過程。
【重難點分析】
整體感知文字資訊處理的流程和方法，學會使用記事本。
【教學建議】
1．通過學生具體操作名言佳句的收集，感知文字資訊的收集、整理、分類的方法。教師注意引導和提煉流程和方法。
2．通過示範教學和講授，通過學生的親手實踐，學會簡單使用記事本。
3．至於名言佳句的具體內容教師可根據實際情況確定和處理。選擇的內容應該是學生喜聞樂見的。
4．檔案的建立和儲存，教學中應根據教室裝置的具體情況，明確操作流程，並保證每個學生都能夠成功，這對今後的學習至關重要。
第6課我的座右銘
【教學目標】
1．學會用智慧型abc輸入法輸入漢字，體驗文字資訊的輸入和儲存。
2．學會漢語標點符號的輸入方法，特別是英文標點不同的符號輸入方法。
2．學習整句輸入漢語，完成整個漢語輸入法的教學。
【重難點分析】
學會智慧型abc輸入法輸入漢字和特殊中文標點符號的輸入。
【教學建議】
1．再次熟悉鍵盤，重點是符號鍵，利用學生現有的中文符號找出鍵盤上沒有的漢語標點符號。
2．規範的示範教學是資訊科技重要的教學手段，首先讓學生讀準字音、認準字母，然後在規範指法的前提下學習、掌握漢字輸入方法。
3．教材中給出了擊鍵字母提示，教師要善於應用。提示幾個容易忽視的要點，換行、空格的操作,拼音字母「」的替用等。**學習與示範相結合學會特殊標點符號的輸入方法。
4．通過學生感興趣的自己的座右銘，增加學生練習興趣，鞏固掌握漢字輸入方法。
第7課詞語巧輸入
【教學目標】
1．學習掌握兩字詞輸入方法，掌握隔音符號的使用方法，提高漢字輸入的能力與效率。
2．通過自學、嘗試等方法，掌握多種三字詞和多字詞的輸入方法。
3．教會學生使用軟體的幫助功能進行學習，提高資訊科技在學習中的輔助作用，提高學生的資訊科技意識和素養。
【重難點分析】
兩字詞的輸入方法和多字詞的多方式輸入。
【教學建議】
1．利用學生自己收集的名言佳句和學生喜愛的成語進行漢字輸入訓練可以起到事半功倍的效果。教學中要強調讀音的準確性和練習的循序性。
2．教學方法上可以放手讓學生嘗試，掌握輸入方法。特別是要讓學生掌握利用軟體的幫助功能進行自學。
3．詞語輸入的方法，隔音符號的使用、幫助功能的使用可單獨進行訓練，人人要求過關。
4．教學中應增加輸入速度的練習，必要時可利用「金山打字通」等軟體進行教學練習和競賽，進一步提高學生的輸入水平。
第8課快樂新童謠
【教學目標】
1．通過童謠、奧運宣傳語和團隊口號的收集、創編，感受語言的魅力。進一步學習文字資訊的篩選，整理和創造，傳播和推廣。
2．綜合複習全面應用本單元的知識和技能，如檔案和資料夾的建立，文字資訊的處理技能，記事本的使用等。
3．通過有趣童言的創編學習，體驗創造的樂趣，培養團隊精神，體驗資訊科技在處理文字資訊上的優勢，提高學習興趣。
【重難點分析】
記事本使用技能的綜合應用，有趣童言的創編組織。
【教學建議】
1．教材按照收集、模仿，改編，創編的流程進行設計，教學中應注意循序漸進。文字資訊的改編，創作，欣賞和評價教師要進行引導。
2．具體內容和範例練習，不比完全拘泥於教材內容，但必須是學生當時的生活場景密切相關和感興趣的內容。
3．教學中應對本章節設計的基本知識和技能進行梳理和總結，並要求學生逐一過關。
4．對部分有興趣的學生可培養他們，鼓勵他們在日常生活中利用計算機處理文字資訊，可與語文學科進行整合拓展練習內容。
參考教案
【教學內容】 第7課詞語輸入技巧多
【教學目標】
1．學習掌握兩字詞輸入方法，掌握隔音符號的使用方法。
2．學習體驗多字詞和多種詞語輸入方法和技巧。
3．通過輸入練習，提高漢語輸入技能，提高中文處理效率。
4．培養學生通過軟體幫助功能進行自學的能力。
【教學重難點】
兩字詞的輸入方法，軟體幫助功能的使用。
【教學方法】
嘗試自學與演示教學結合。
【課時安排】 1課時
【教學環境】多**網路教室。
【教學過程】
㈠複習、練習3分鐘
學生複習漢字輸入的方法，進行英打練習的訓練，規範學生指法，提高輸入的正確性。
㈡嘗試學習兩字詞語的輸入方法
1．請該學生示範兩字詞語的輸入方法。
2．請同學總結輸入方法
可以採用的方法有：（1）逐個漢字輸入。（2）連續輸入兩個字的拼音字母輸入詞語。
3．與學生共同總結輸入方法，比較兩種方法的優劣。
㈢挑戰擂台
教師用ppt呈現下列挑戰題目，學生挑戰完成，先口述、然後根據口述進行操作嘗試，其他同學參與協助完成挑戰。
1．遇到多個同音詞語如何輸入？例如同志、統治、通知等。
2．發現詞語輸入錯誤如何修改？（編輯鍵、退位鍵使用）
3．誰能輸入「西安」、皮襖這兩個詞（隔音符號的使用，此挑戰若有困難教師可進行演示）
㈣自學其他輸入方法和技巧。
提示學生利用記事本的幫助功能進行自學，學生通過閱讀，嘗試和輸入操作，歸納總結三字詞、四字詞的輸入方法。
通過集體討論，總結輸入技巧，如：雙聲母等。
㈤利用金山打字通進行詞語輸入的練習，注意準確性和速度。
㈥小結、結束。
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