四、增強學生記憶
板書的乙個重要目的是幫助學生理解學習教學內容，記住教學內容。板書本身具有的直觀性、概括性、條理性、啟發性等特點為學生記憶提供了十分有利的條件。我們常常發現這種情況，一篇並不算短的課文，在教師分析後，學生看看板書，讀讀課文很快就能背誦下來。
五、發展學生思維
全國小學語文研究會會長崔巒先生說：「好的板書應當是流動的，它像一溪活水，在鑽研教材的過程中，在對課文的主要內容、中心思想、敘述順序逐步明晰的程序中，一點一滴匯集而成；又在教學中，在引導學生經歷理解課文的過程中，由區域性到整體，由思想到內容，向前流淌。因此，好的板書不應是一潭死水，不應一古腦兒和盤托出，也不應是陸續出現但互不聯絡、沒有生命的一堆詞語。
它不僅是課文的濃縮，而且顯示出是怎樣一步一步理解課文的——這實際上是方法的訓練、思維的訓練。」
六、啟迪學習方法
因為老師的板書常常是抓住要點、重點、理清思路的範例，是邊教邊作的記錄。如果教師善於誘導，學生從教師的板書形成過程中，就會學到自學方法：讀書的時候，放個筆記本，邊理解思考，邊把想出的重點、要點摘下來，像老師板書那樣梳理出一條理解文章的思路來。
好的板書，不僅幫助學生理解課文內容，而且引導學生學習寫作方法。板書溝通了學生讀和寫的橋梁，這對於提高學生的寫作能力，其作用也是不可低估的。板書是一門藝術。
一幅精湛的板書，無論是內容，還是形式，都包含著豐富的美的因素。如內容的簡潔美、語言的精煉美、構圖的造型美、字型的端莊美，色彩的和諧美，都給學生以美的享受。一幅美的板書如同一道美麗的風景，令學生賞心悅目。
美的板書不僅給學生以美的感染、美的薰陶，更重要的是喚起學生對美的追求和美的創造。不少學生跟著老師寫好了字，而且養成一種嚴謹認真的學習態度和良好的書寫習慣。
摭談語文教學中板書設計藝術
語數外學習 越 年第 期 摭談語文教學中板書設計藝術 姚新芳 新沂市草橋中學，江蘇徐州 摘要 板書是語文教學中的重要組成部分，是課堂教學的 眼睛 好的板書能突出教學重點，醒目直觀，對教師的授課起著畫 龍點睛的作用，同時對啟發學生的思維能力 發展智力因素與非智力因素，加深學生對課文的理解和提高記憶力都...
也談語文教學中的匯入技法
摘要 中學階段是語文教學的轉折點，它是乙個學生語文素養的沉積和拓寬階段。學習的內容上增多 量上增大，就需要教師在教學設計上下功夫，本文從匯入的角度談教學設計的心得。關鍵詞 語文教學教學設計方法 興趣是人們認識事物或從事某種活動的心理傾向，是推動人求知的力量，是學生學習的動力。科學研究表明 學生學習興...
談語文教師在語文教學中作用
語文教學是一台戲，教師只有演好自己的角色，才能提高這台戲的質量，語文教師是學生美好心靈的塑造者，是學生高尚情操的培育者，是學生人生歷程的引路人 首先，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體 教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，教師這座橋就是讓學生走進教材，與教材交流，我們的任務就是解決...