說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學的知識、科學地認識事物的方法。說明文作為初中階段的重要文體在中考閱讀理解題中占有相當重要的地位，但相對於散文的深刻性、記敘文的複雜性，說明文閱讀對思想性、藝術性的考查要弱一些；說明文閱讀理解題文字比較規範、題型較為固定、考查點相對集中，因而屬於比較好突破的閱讀型別。
在教學中我們先要介紹給學生說明文的文體常識，讓他們明確說明物件、說明方法、說明順序、說明文的語言特色等基本知識。然後我總結出了說明文閱讀的一般流程。
1、弄清說明物件。說明文根據說明物件的不同分為事物說明文和事理說明文。弄清說明物件是閱讀說明文的第一步，也是說明文閱讀的第乙個考點。
一般通過標題就可明確，事物說明文往往簡單，大多數事物說明文標題就是說明物件；有時標題是事物名稱，文章卻是事理說明文，這一點一定要注意。明確了說明物件之後，如果是事物說明文，還要清說明物件的特徵，這是又乙個考點。說明物件的特徵一般在文章
一、二段有原文表述，同學們要仔細查詢。
2、逐段概括各段主要內容，理清文章結構。此時一定要重視關鍵句在各段中的作用，概括起來會事半功倍。說明文的結構一般分為總分式和遞進式兩種。
總分式包括總分式，總分總式。一般情況下，事物說明文往往採用總分式，事理說明文採用遞進式結構。而這兩種結構的差別也很明顯，很容易區分。
3、明確說明順序。在上乙個流程理清了文章的結構，說明文的說明順序也就十分明了了。說明的順序有三種，即時間順序、空間順序和邏輯順序。
4、細處著手，逐段分析說明方法。（後文有詳細敘述）
5、品味說明文語言。說明文根據語言特色的不同分為生動說明和平實說明。生動說明會運用較多的描述性詞語、比喻擬人等修辭生動形象地說明事物，而平實說明只是客觀地、準確地說明。
按照以上流程讀完一篇說明文基本上會將文章掌握個七八成，接下來就可以看閱讀題了。我們帶著問題回文字中尋求答案是一種很好的方法。那麼，中考中會考查些什麼呢？有以下基本題型：
1、考查說明物件及其特徵。這個問題我在前文弄清說明物件中有詳細闡述。
2、考查說明方法及其說明效果。常用的說明方法有十種，表述為三個字。我們要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用。
說明方法的作用是為了更好地說明事物的特徵，所以說明效果的基本答提模式是：□□地說明了事物的××特徵。「□□地」由具體的說明方法決定，「××」由文字中說明方法所在段落的說明物件決定。
每一種說明方法的說明效果如下：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③．列數字：具體而準確地說明事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調了說明物件的××特點。
⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的××特徵/事理。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧．作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋共同點是都表述為：a是b。兩者的區別是：a是b，同時b是a，那麼是下定義；a是b，b不卻是a，那麼這種說明方法是作詮釋。
⑨摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩作引用：能使說明的內容更具體、更充實。具體還有下表中的區別，當然下表中的效果有時時具備。例如：
3、考查說明順序及說明過程。說明的順序有三種，即時間順序、空間順序和邏輯順序，在答題時可答得具體些。
如：空間順序，要寫成，從裡到外，外到內，前到後，左到右的空間順序。
邏輯順序，從結果到原因，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等的邏輯順序。
4、考查說明文語言的準確性。
型別題：限制性詞語能否刪去？
格式：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）解詞：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度；「大約」「可能」「左右」等表猜測、估計；「多」「有餘」等表數量。
（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。
5、考查說明文語言的生動性。
以前只考查說明文語言的準確性，近幾年對生動性的考查增多，例如：2023年鹽城試題《沙漠荒涼的真正原因》：劃線句子在語言表達方面有麼特點？
請任選一處加以分析。劃線句子是：今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發展趨勢，代表著沙漠未來希望的零星綠色將越來越少，直至完全絕跡，沙漠的擴張也將變得氣勢洶洶而且肆無忌憚。
試題答案是：採用生動的語言來說明。如「氣勢洶洶」和「肆無忌憚」兩個成語，運用擬人的修辭手法，將沙漠人格化，表現土壤沙漠化的嚴重，警示人們保護環境。
此類試題一般有修辭先分析修辭，沒有修辭分析描述性詞語，抓住語言的生動來答即可。
以上是筆者在說明文教學中所做的一些總結和歸納，有不到之處，希望得到各位同行的指正。
說明文閱讀理解答題分析
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說明文閱讀方法
中考說明文閱讀目前主要是對科技說明文的考察,根據新課標中注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法的要求,說明文閱讀考察的目的是必要引導學生關注人類 關注自然 關注生態環境 關注科技過程 關注未來發展,有利於培養學生的科學態度 科學思想 科學品質 科學精神和科學方法。總之,就是明確 教學大綱 對閱...
說明文閱讀要點
一 說明的內容 中心 說明物件 特徵 題目 抓段首句 抓段中心 劃分層次 二 區域性理解 抽取資訊 鎖定範圍 關鍵詞句 四季景物變化，引出下文對物候和物候學的說明，激發讀者閱讀興趣，增強文章語言的生動性。思路 三 題目好在那裡？作用？擬題 大自然語言 題目 運用比喻，生動形象地說明本文 要說明的內容...