強化教師意識提高教育質量
內江市東興區東興街道中心學校肖華萍
教師是學校工作的主體。提高教育教學質量的關鍵在於努力提高教師工作的績效。提高教師工作績效必須研究與其相關的因素，並有機地運用有效的方法，強化教師管理。
而強化教師管理的關鍵是進一步探索開發教師潛在的能力，強化教師的奉獻意識、質量意識和成就意識，充分發揮教師的創造性和主動性。
一、強化奉獻意識
教師是辦學的基礎，是教育改革成敗的決定因素，務必通過多種形式，開發教師的人力資源，提高教師的整體素質，使他們端正教育理念，敬業愛崗，樂於奉獻，甘當人梯。
我們學校大力開展「學陶師陶」活動，學習陶行知先生倡導的「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神，「愛滿天下」的博愛精神，「求真求實」的務實精神，「教人者教己」的師表精神，「敢為天下先」的創新精神。
教育理念是教師的靈魂。在提高認識的基礎上，引導教師端正教育理念，樹立正確的教育價值觀，全面的育人觀、正確的學生觀、現代的教學觀和科學的質量觀。同時以「愛崗敬業、精書育人、為人師表」為中心全面落實《中小學教師職業道德規範》，促使教師以全新的視野看待教育，從全方位的角度審視自己，執著追求，精益求精，高標準，高境界，講奉獻，真正實現教師師自己的主體價值。
通過制訂《教師職業道德考評辦法》，把師德考核列入教師工作管理的重要內容，採取學生評議、教師自評、年級組互評、校領導評議相結合等方式，大力提倡「人人教書育人，人人為人師表」，並且通過多種形式自覺滲透於學科、活動、環境三大課程之中，堅持教育的科學性、思想性、示範性，培養形成良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，從小事做起，樹新時期的師表新形象，牢固樹立「關愛每一位學生」的思想，以崇高的師德陶冶學生，以美好的形象影響學生，以淵博的知識教育學生，以深厚的文化底蘊雕塑學生，以科學的方法啟迪學生，發揚無私奉獻精神，致力於教育教學工作，與時俱進，開創新業績。
二、強化質量意識
質量是學校的生命線。要提高教育質量，就必須堅持教育管理的民主化，發揮教師的主體作用。教育管理民主化，是當今教育改革與發展的趨勢。
因此，我們在強化教學質量目標管理的諸多方面都讓教師直接參與，從而提高了管理效能。
民主制訂教學目標。教學目標是學校教學工作的出發點和歸宿。我們從學校發展的近、中、遠期目標到班級管理、學科教學獎勵條例的目標制訂，都廣泛聽取教師意見，召開相關教師座談會、獻計獻策會、諮詢例會，經過慎重討論，最後確立。
重大問題由教代會討論通過。這樣，既做到各項目標教師心中有數，同時也激發了他們實施完成目標的信念和決心。
民主監督教學過程。實施過程是目標管理的關鍵，民主監督是目標達成的保證。我們採取定期視導、學科互評、學生評教等方法及**議，相互切磋，共同提高，注重過程的管理，收到良好的效果，確保了教學質量的逐步提高。
民主評估教學績效。對教學績效進行客觀公正的考評是目標管理的重要階段，衡量教學成果，不能單憑一次考試成績統計，而對教師的教學質量劃分等級，做出結論，因為教學是一項複雜工程，有諸多因素起作用，應採取動態管理與及**價相結合的方法，管理者應把自己的工作看作為學校和教師服務，要走進課堂、辦公室，貼近教師，關心了解教師，科學地、全面地從教師工作態度、教學能力、學生基礎對照目標要求綜合分析，做出評價，並及時為教師的自身發展和工作的改進提出具體的反饋資訊，促進其更好地、積極地完成學校交給的工作任務，推動教學質量的進一步提高。
三、強化成就意識
教師的成就意識是不斷進取的動力。因此，我們把強化教師成就意識作為一項長期的基礎性工程來抓：
優化組合。採取同軌同教學班新老教師搭配，強弱合理調配等組合方式，既對老教師產生促進作用又為新教師成長提供學習機會，調動了積極性，形成了群體合力，激發了群體活力，為教師工作績效的提高和成功提供了機會，創造了條件。
加強制度化建設。學校制訂了一系列規章制度，如新教師分配實行「教學導師制」，舉行新教師拜師活動，以老帶新。對於青年教師大膽使用——壓擔子，積極引導——扶梯子，提供鍛鍊機會——搭台子，一大批青年教師脫穎而出，成為學科帶頭人、省市區優秀教師。
建立「教學視導制」，通過隨堂聽課，查閱備課及作業批改，學生座談會、質量檢測等對教師的成績予以肯定，存在問題及時提出加以改進。實行「集體備課制」，年級組內大協作，打好總體戰。通過集體研究教材，分析重難點，研討教法，制訂教學目標，做到時間、進度、內容、作業、測評五統一。
發揮了群體效應，實行「科研成果評比制」，大力實施教科研一體化，組織開展各學科教育科研活動，各學科都有研究課題，任課教師參與課題或子課題研究，撰寫教育教學**或課題研究階段性總結，及時交流或參加**評選。學校綜合考核以科研為核心，實行「教學獎懲制」，是激勵教師積極性的重要方面。學校設立了「教職工考勤獎」、「教學工作獎」、「文明班級獎」、「優秀班主任獎」、「**發表獎」、「科研成果獎」等等，滿足激勵教師發展、促進成功的精神需要。
通過強化奉獻意識、質量意識、成就意識，加強教師管理，目的是充分發揮教師的創造性和主動性，促進教改提高教育質量。我校從一所農村普通村小，跨入東興區15所教育質量直管校的行列，只是我們工作的第一步，我們還要不斷努力，向新的目標前進!
強化教師意識提高教育質量
內江市東興區東興街道中心學校肖華萍
二oo八年七月
強化意識,創新班級管理
教育家魏書生曾說過 乙個人讀1年學前班，再念完9年書，即使不上高中 大學，也有10年光陰是在班級中度過的。十年，佔了一般人生命的七分之一！這十年，是人生意志品質形成 智力才能發展最快 決定乙個人生命運的十年。作為這十年人生中最親近的班主任老師就承載著塑造學生人生的重任。當今社會，班主任，雖為 主任 ...
強化團隊意識
中國諺語 乙個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。英國諺語 乙個人做生意，兩個人開銀行，三個人搞殖民地。從公司的矩陣化管理談起 在舊的觀念中，以職務為重心，以職務功能劃分部門，各部門相互獨立，缺乏橫向聯絡。現在新觀念是如何將部門和部門之間的斷層銜接起來。現在我們公司存在的問題就是缺乏團隊意識...
強化廉政意識
一是統一思想，提高認識。加強廉政教育，提高拒腐防變能力，是促進權力規範執行，促進領導幹部健康成長的需要。各級單位要從提高黨的執政能力和拒腐防變能力，加強懲治和預防腐敗體系建設的高度，充分認識廉政教育的重要性和必要性，及時做好各個階段工作的推進落實。二是加強領導，嚴密組織。在委黨組的統一領導下，各級單...