作者：戴燕飛
**：《新校園·中旬刊》2023年第05期摘要：小學階段的美術教學中，繪本是學生最為熟悉且喜愛的讀物。
從繪本的影響來看，繪本與小學美術教育的目標趨向一致，因此，將繪本融入小學美術教學中具有現實依據，可行性比較大。本文分析了繪本的內涵與特徵，並就如何將繪本融入小學美術教學提出了幾點建議。
關鍵詞：繪本;小學美術教學;小學教育
繪本是深受兒童喜愛的讀物，它的影響力超越了國家和民族的界限，在世界範圍內得到體現，許多國家因此而將繪本當作學校的教學資源之一。繪本從國外引進到我國之後，在我國也產生了極大的影響，特別是在小學美術教育領域，繪本的出現無疑給小學美術教學提供了乙個新的視角，許多學校也將繪本融入美術教學中。然而，由於這種教學方式處在興起階段，許多教學觀點不夠成熟，所以將繪本融入小學美術教學的過程並不順利。
從這個角度來看，對繪本融入小學美術教學加以研究具有重要的意義。
一、繪本的特徵
繪本之所以能夠成為一種深受兒童喜愛的讀物，是因為它具有以下幾個鮮明的特徵。第一，繪本以圖畫來敘述邏輯性很緊密的故事情節。在繪本中，圖畫是靈魂，是推動故事情節向前發展的介質，如果圖畫不具備這一屬性，那麼它就沒有生命力。
同時繪本的圖畫還具有緊密的邏輯性，讀者可以比較容易地根據畫面來理解情節。第二，繪本以圖為主，文字少而精煉。在繪本中，圖畫的地位遠超過文字，它是整個讀物的主體。
這種主體性體現在即使書中沒有文字，讀者也能夠讀懂故事情節。繪本中的文字具有字數少、語句凝練的特點，它在書中往往起到與圖畫共同敘事的作用，使故事更加連貫。第三，繪本的內容富有趣味性和教育性，並且能夠呈現多元文化。
最早的繪本就是根據兒童的特點來設計的，所以它的主題、形式等都體現出趣味性。同時，在這種趣味性的背後，往往蘊含著一定的道理，也即人們所說的教育性。除此之外，繪本還能夠給兒童帶來多元文化體驗，這是因為繪本原本就是外來文化，其中融合了許多國家的文化、價值觀、民俗風情等內容。
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