一、2023年中考數學命題趨勢**
隨著各地課改實驗區的逐步普及和中考改革的不斷深入,2023年的中考改革會呈現出百花齊放、欣欣向榮的局面。但是,萬變不離其宗,回顧近年來中考改革的歷程,2023年中考命題改革將主要呈現出以下趨勢:
1.注重對初中數學核心內容的考查
基礎知識、基本技能和基本數學方法是初中數學的核心內容,是現代公民應該具備和進一步學習所必需的。課程標準指出:「學生的數學學習內容應當是現實的有意義的、富有挑戰性的」「對基礎知識和基本技能的評價應結合實際背景和解決問題的過程,更多地關注對知識本身意義的理解和在理解基礎上的應用」。
為此,2023年的中考仍趨向於:注重在運用中考查雙基;通過創設新的情境來考查「三基」;利用數學思維方法和數學語言來考查雙基等。在考查學生在學習數學和應用數學解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能的基礎上,更加重視對數學思想方法的理解與應用、數學與現實聯絡的考查,注重對獲取數學資訊能力以及「用數學」「做數學」的意識的考查。
試題背景更具有現實性,應來自於學生所能理解的生活現實,符合學生所具有的數學現實和其他學科現實,關注考查學生的學習過程。
2.重視對學生「實驗操作」能力的考查
數學學習無論是內容還是方法都要重視「實驗」的作用,要改變以往數學學習過分依賴模仿與記憶的學習方式,在「實驗操作」中使學習活動成為乙個生動活潑、主動並富有個性的過程。2023年不少省、市的中考試題都在實驗操作上增強了考查的力度,這樣做的目的不但有助於學生實踐能力創新能力的培養,更有助於學生養成實驗探索的習慣。2023年的中考命題對這方面的考查力度只會加強,不會削弱。
3.關注對學生應用數學能力的考查
數學**於生活,又應用於生活,能運用數學的思維方式觀察、分析、解決日常生活和其他學科中的相關問題,是每乙個公民應具備的基本素養。課程標準指出:在經歷知識的形成與應用過程中,更好地理解數學、發展應用意識和能力。
為此,學生能否結合具體情境發現並提出問題,能否嘗試從不同角度分析和解決問題,能否解釋結果的合理性,能否對解決問題的過程進行反思等,都將會受到命題者的關注。同時,社會熱點問題往往是命題者創設應用性問題情境的首選素材。預計2023年考查應用能力試題,將會繼續結合社會熱點問題(如金融危機)來設計,突出運用數學知識、方法解決問題的意識;也會創設一些新的情境,體現對分析問題能力的要求,但不會人為地將問題複雜化;將會關注決策性應用題的考查,這類試題體現了運用數學知識分析問題、解決問題的要求,情境會更新,問題會更靈活,但在技巧、方法的要求上不會過高,而把重心放在如何分析上。
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