作者：譚蓮
**：《中學課程輔導·教學研究》2023年第27期
歷史學科作為中考考試科目，在筆者所在的地級市已經有十個年頭了。由於其特殊的學科特點，在日常教學和複習中越來越受到學生和教師的重視。雖然歷史中考賦分只有50或60分，但是涉及到的考試範圍廣，歷史學科的課堂教學時間少，如何提高中考歷史備考複習有效性，關係著中考成績的優劣。
筆者經過多年的中考歷史備考複習，摸索了一點工作經驗，現總結如下：
一、掌握中考命題的動向和趨勢，有針對性的進行複習。
1.認真解讀「考試說明」 、「課程標準」，把握命題方向
「考試說明」是中考命題的指導性檔案和重要依據之一，它主要回答了中考考什麼和怎麼考的問題。認真解讀「考試說明」，可以更好地了解和把握考試的目標（要求）、命題範圍（內容）、試題的難度、考試方式與試卷結構等內容，從而增強歷史教學及複習備考工作的針對性、有效性。《初中歷史課程標準》（以下簡稱《課標》）是各版本初中歷史教材編寫的依據，也是歷史教學和考試命題的依據和準繩。
也就是說，中考命題的範圍（內容）要以《課標》為依據，不能超出《課標》。
2.細心研究歷年中考試題，深刻領會中考命題的原則
筆者通過細心研究本地區歷年中考試題，發現中考歷史試題有以下幾個突出的特點：
（1）基礎性。
歷史試題側重考查基礎知識和基本技能，即教材中的重大歷史事件、歷史人物、歷史發展的基本線索等，基礎性較強。
（2）整體性。
即結合某一主題（或專題），將教材中散亂的歷史知識有機串聯起來，重組成新的歷史情境。重點考查反映歷史線索的主幹知識，或中外歷史進行聯絡、橫向比較，從中考查學生綜合歸納概括歷史問題的能力。
（3）靈活性、**性。
從學生的思維能力和認知特點出發，在能力考查方面越來越具有靈活性、**性。其一，在題型方面，不再單獨設定識圖題，將其納入到選擇題和材料題等題型中，為能力考查提供了更大空間。其二，越來越注重運用新材料、新情境來設計試題，考查學生分析解決問題，進行知識遷移的能力，具有一定的**性。
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