樹立服務意識做好中職學生管理

【摘要】不少中職學生存在著文化水平低、紀律差、習慣懶散、心理不健康等問題，我們必須把服務的理念貫穿到我們日常管理之中，更多地關注學生的心理健康。

【關鍵詞】服務意識中職學生管理

近年來，隨著「高中熱」的不斷公升溫，中職學校的招生出現了滑坡現象，上中職的學生大都是高中招剩下的，學生文化成績低、紀律差、生活懶散、心理不健康等問題表現都比較突出，如何解決這些難題，是我們面臨的共同課題。

一、中職生的現狀

據調查，現在上中職的學生80%以上是沒考上高中的，在這些學生中，文化素質差是個普遍性的問題，此外學生中還較多地存在這幾類問題：

1. 不良習慣。通過調查發現，許多中職生小學時成績是很好的，後來初中時染上了各種各樣的不良習慣而逐漸荒廢了學業，中考之後讀中職只是無奈的選擇。

2. 缺少家庭關懷。有兩種型別，一類是父母常年外出經商或打工，無暇關心子女的；另一類是父母離異或去世而不想或不能關心子女的。

3. 心理或智力異常。個別學生由於先天的因素，智力發育異常，還有一部分學生在成長過程中心理發育發生偏向或畸形，使學生不能健康地對待生活。

基於上述原因，我們認為中職學校要管理好學生，作為教育者就要首先樹立起服務學生的意識，走進學生的心靈，全身心地接納學生，用愛心和責任心，做好學生全面的服務工作。

二、服務學生的切入點

1. 服務第一步：認真了解每乙個學生的過去。要利用一切途徑了解學生的以往表現，真正做到對每個同學都心中有數，以便有針對性地對每乙個同學進行個性化教育和輔導。

2. 服務第二步：精心構建一支有戰鬥力的班幹部隊伍。

通過班幹部的模範帶頭作用來真正實現學生的自我管理。給班幹部鍛鍊的機會，提高他們的管理能力，逐漸樹立起他們的威信，這對整個班級工作是有極大幫助的。

3. 服務第三步：幫助學生樹立職業理想。

職業理想是衡量個人生命價值的重要標尺，每個人都應樹立明確的職業理想。很多中職生讀中職並非自願，對自己所讀的專業也不了解，學習上缺乏動力，所以我們更應重視對學生的職業理想教育，幫助學生從個人實際出發，選擇適合自己的專業。不管學哪個專業都要首先學會做人，學會做事，這是融入社會的基本條件。

可以通過開主題班會，請優秀畢業生做報告，到就業單位參觀等活動引導學生選好專業，練好技能，為將來的謀職奠定基礎。