一、學生情況分析
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本課的學習興趣濃厚。但仍有個別同學**能力尚需提高。
學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多複雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課後複習 。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。
因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。
二、教材分析
人教版七年級生物上冊屬於初中《生物》必修教材的第一本書，本冊教材打破了「以學科為中心」的課程體系，充分考慮了生物科學發展、學生發展需要和社會需求，構建了全新的「人與生物圈」為主線的課程體系，本冊教材精選和串聯了生物科學重要知識和理念，符合初中生的認知水平，並且精選教學內容減少了重複，降低了難度，留給學生更多的時間，讓學生主動參與，倡導新的學習方式，即自主學習、合作學習、**學習等學習
方式。體現了新課程標準最核心和最關鍵的環節。
本冊教材在內容的選擇和組織上有以下特點：
（1）突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系；
（2）安排了系列化、多樣化的科學**活動；
（3）注重科學方法的教育；
（4）重視能力培養的梯度設計；
（5）注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識；
（6）注意反映生物科學的新進展。
三、目的與要求
以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導**性學習。
引導學生主動參與、樂於**、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在**過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
四、具體措施
1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄影、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
5、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行**性方案的設計和實施。
6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
7、重視提高學生的生物科學素養。
8、倡導**性學習。
9、滲透「科學、技術、社會」的教育。
10、加強和完善生物學實驗教學。
11、真正體現「以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標」的教學模式，使學生想聽並聽懂。
12、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、教學進度安排
執教人：林愛弟
2023年9月7日星期日
第一學期七年級生物小結
七年級生物教學工作總結 新興中學王樹林 在這個學期的生物教學中，身為乙個新手的我，一直積極思考如何做好生物教學工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學生對生物學感興趣，並極力培養他們成為乙個有生物科學素養的人。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做乙個總結。首先是我在這個學年的教學中，我做得較...
七年級生物第一單元
東阿縣2013 2014學年度 七年級生物單元測試 一 一 你會選 1 下列各項屬於生物的是 a 機械人b 珊瑚c 玩具熊d 松鼠 2 不屬於科學 常用的方法有 a 收集和分析資料b 設計 實驗 c 臨摹細胞圖d 觀察和調查 3 下列說法不是生物共有特徵的是 a 生長b 都具有細胞結構 c 不斷從外...
2019學年度第一學期七年級
2004 2005學年度第一學期期末調研測試七年級 語文試題 給考生的話 親愛的同學們，這張考卷是你全面展示學識和才華的平台，相信你獨特的思考 個性化的體驗 富有創意的表達一定是最好的。一語言積累和運用。12分 1 認真書寫，養成習慣，下列詞語有錯別字，請改正，將正確的詞語用你最滿意的字型抄寫在下面...