課題：平面鑲嵌（平面密鋪）
指導教師：張瓊玉
時間：2023年6月12日
地點：七年二班教室
參加人員：七年二班全體學生
器材準備：卡紙、剪刀
活動目的：通過拼圖的方法，是學生了解平面中哪些圖形可以進行單獨鑲嵌和組合鑲嵌，以及鑲嵌的必要條件。
活動過程：
一、以學習小組為單位，自動分組。
二、組內合作，製作一些正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形、全等的三角形、四邊形等。
三、閱讀教材，了解平面鑲嵌的意義。
四、實際操作，分別驗證所做的圖形中哪些圖形可以單獨完成平面鑲嵌，體會其中的數學原理。
五、在（四）的基礎上，**哪兩種圖形可以完成平面鑲嵌。為什麼？
六、**：多種圖形密鋪的條件。
七、通過上述實驗，觀察密鋪後每個拼接點處的特點：邊的特點、角度特點格滿足什麼條件。
活動總結：
通過實踐活動，學生動手能力得到了十足的鍛鍊，將書本上的知識在現實生活中再一次進行了檢驗，學生從開始製作圖形到最後圖形鑲嵌再到規律總結，時刻都是對自己所學數學知識的檢驗。
通過鑲嵌活動，學生進一步掌握了常見圖形的特點，以及平面密鋪的條件，培養了學生的動手能力，活躍了學生的思維，是學生對圖形世界有了新的認識，增強了學生的實踐能力，培養了學生合作學習的意識和能力。
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