1.數學興趣小組活動
學校或班級成立數學興趣小組，由對學習數學有興趣的成績優良的學生參加。小組的人數不一定很多，是學校或班級開展數學活動的骨幹力量，在高年級可以成立「數學愛好者協會」。根據許多學校的經驗，只有把這批積極分子培養起來，數學課外活動才能順利地開展。
數學興趣小組的活動內容有：布置數學環境，出版數學牆報，製作數學教具，組織數學遊戲，集體閱讀數學課外讀物，幫助落後同學學習，組織安排數學講座以及學習微電腦等。
2.數學故事會
小學生是喜歡聽故事的，乙個激動人心的故事，會給學生一生留下深刻的印象。給學生講數學家的故事是極有教育意義的。例如，華羅庚怎樣從乙個學徒成為世界有名的數學家；陳景潤怎樣向「哥德**猜想」挺進，努力奪取數學皇冠上的明珠；高斯怎樣從窮苦家庭的孩子成為「數學王子」……這些故事會打動學生的心靈，激起學生對數學的渴望和追求。
另外，數學歷史方面也有許多有趣的故事，例如數字的故事，圓周率的故事，算盤的故事，日曆的故事，度量衡制度的故事等。這些故事不僅能激發學生對數學的興趣，而且能豐富知識，開闊眼界。
數學故事可以由教師主講，也可以由學生分工輪流講。
3.數學牆報
數學牆報是以數學為主題的牆報。牆報內容要豐富多彩，**並茂。內容包括介紹數學家的生平，數學小故事，趣味數學題，數學遊戲，數學謎語，數學信箱，問題討論，學習經驗交流，反映我國及本地社會主義現代化建設成就的數學資料等。
還可以開闢「數學醫院」專欄，把同學們作業中常見的錯誤公布出來，作為「病題」，徵求「醫師」給予**，這種形式很受學生歡迎。
數學牆報可以取乙個刊名，如「思考」、「想一想」、「智慧型的火炬」、「數學園地」、「數學之窗」、「數學苗圃」等。牆報的文字，要用兒童語言，簡單明確，文章要短小精悍，生動活潑。
為了辦好數學牆報，要盡可能發揮學生的積極性和主動性。在教師指導下，以數學興趣小組為骨幹，成立編輯組。教師要逐步培養學生自己編輯和抄寫的能力。
牆報要定期出版，要辦好「數學信箱」、「問題討論」等專欄。小讀者把自己不懂或弄不清的數學問題投入「數學信箱」要求解答，編輯組應當把各個問題歸類整理後，在牆報上刊登出來徵求解答。誰能正確回答出來，就予以表揚或獎勵。
這樣做，能夠調動全校學生的積極性，使人人關心牆報，大家做牆報的主人。
各個班級出版的數學牆報，學校可以定期進行展覽評比，以提高學生辦報的積極性。
使人人關心牆報，大家做牆報的主人。
各個班級出版的數學牆報，學校可以定期進行展覽評比，以提高學生辦報的積極性。
4.數學文藝會
數學文藝會演出有關數學知識的文藝節目。例如相聲：《0和1》、《不要忘記小數點》；活報劇：
《奇數和偶數》、《質數和合數》、《機械人》；詩朗誦：《一道難題》、《數學皇冠上的明珠》；舞蹈：《找朋友》（練習數的組成）；還有數學魔術和數學燈謎等。
數學文藝會也可同數學故事會結合進行，先講數學故事，然後演出數學文藝節目。這種活動必須認真組織，充分準備。事先要制訂計畫，把任務分配到各個班級或各個小組。
這種數學文藝會生動活潑，別開生面，很受學生歡迎。一次活動可以組織全體學生**演出，影響面廣，作用較大。學生既看了文藝節目，又學習了數學知識。
5.數學遊戲
數學遊戲活動是小學數學課外活動的主要形式。遊戲內容很多，有算術棋、算術撲克、打靶計數、算術套圈、數學謎語、數學接力賽、數學智力遊戲、數學行軍等。這些遊戲活動，參加人數不限，靈活多樣，簡單易做，不需要多花時間準備，隨時可以開展起來。
例如，數學接力賽的活動方法：把學生分成幾組，站在操場的一邊，在另一邊放上幾塊小黑板，上面寫上算題。口令一下，學生穿過幾道障礙物（如鑽過課桌、跳過長凳），跑向黑板前，迅速做完一道算題後，立即跑回起點，把粉筆交給第二個學生，第二個學生又跑向對面的黑板前，做完第二道算題……如此乙個接乙個。
最快完成答題、正確率又最高的一組奪取紅旗，獲得勝利。這種遊戲活動生動有趣，既能促使學生提高計算能力，又能培養學生機智、敏捷和勇敢的品質。
小學生課外活動方案
親近大自然 手拉手課外實踐活動方案 活動意圖 小學生一天中的大部分時間，除按照課程計畫安排上課外，還有一部分時間由學生自由分配。小學生正處於發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富於幻想，對周圍的一切事物感興趣。但是想要滿足學生的好奇心和求知慾，單靠課堂教學是不夠的，這是因為傳統課堂教學有侷限性。因此，...
小學生課外活動方案
親近大自然 手拉手課外實踐活動方案 活動意圖 小學生一天中的大部分時間，除按照課程計畫安排上課外，還有一部分時間由學生自由分配。小學生正處於發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富於幻想，對周圍的一切事物感興趣。但是想要滿足學生的好奇心和求知慾，單靠課堂教學是不夠的，這是因為傳統課堂教學有侷限性。因此，...
課外活動記錄
活動時間 2012年11月12 活動地點 遠教室 活動主題 食品安全問題與個人衛生 參與人員 八年級 1 班 指導老師 吳慶培 活動過程 利用多 關於食品安全方面的 然後學生自主發言關於食品安全方面的見解，包括對過去一些行為的思考。在整個過程學生積極參與，大多數學生都發出自己的心聲 活動效果 通過活...