小學數學課外活動是在課堂之外,學生自願選擇參加的非課程類教學形式,在開闊學生視野、提高學生數學能力及發展學生數學個性等方面有重要作用。它既有別於課堂教學,在教學的時間、地點、學生的人數以及教學的任務、內容和評價等方面沒有嚴格的規定;同時也區別於學生課外的自由活動,是一種有目的、有計畫、有組織、有教師輔導的學生學習和訓練的活動。隨著「減負」的真正落實,學生的作業少了,活動的時間多了。
但「減負」不能「減質」,應以「增效」為前提。如何利用學生的課外時間開展一些有意的活動成了現在人們重要的話題。《小學數學新課程標準》指出:
教師應激發學生學習的積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。所以在小學中開展豐富多彩、形式多樣的數學課外活動是實現「減負增效」的有效途徑。
一、開展數學課外活動有利於培養學生學習數學的興趣
數學課外活動中,某乙個數學家的感人肺腑的故事,一次別開生面的數學遊戲,一道饒有興趣的數學題,往往能激發學生學習的濃厚興趣。例如一位老師在課外設計了這樣乙個有「24」的遊戲:「先任意拿出4張有數字的撲克牌,用加減乘除的四種方法計算,順次可以顛倒,每個數字只能用一次,不能重複,但最終的得數要為『24』,誰先說出算式,這4張撲克牌就歸誰,最後看誰的撲克牌張數多,誰就獲勝」。
有一次,一位同學抽的4張數字分別是「3」「10」「8」「4」。「我」想「3」乘以「10」等於「30」,再減去「8」減「4」的差,嗨,結果等於「26」,這不行不行;「我」又想:全部加起來吧,「18」加上「7」等於「25」,還是不行。
這倒難住『我』了,總還有別的辦法吧……想出來了,10減去8的差乘3得6,再乘以4等於24。瞧,終於想出來了。「我」正得意著,老師說:
「還有一種方法,10減去4再減去3得3,然後乘以8,是不是也等於24呀?」「是呀」。你看,計算的方法還不少哩!
小學數學課外活動總結
大邢學校李學紅 小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式,它是數學教學工作不可缺少的一部分.組織靈活多樣的興趣小組學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統一的大綱和教材進行.但是,實際上,學生由於家庭影響不同,學前教育不同,性格特徵不同,個人天賦不同,對數學學習的需要程度和...
小學數學課外活動總結
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數學課課外活動記錄
課題 平面鑲嵌 平面密鋪 指導教師 張瓊玉 時間 2010年6月12日 地點 七年二班教室 參加人員 七年二班全體學生 器材準備 卡紙 剪刀 活動目的 通過拼圖的方法，是學生了解平面中哪些圖形可以進行單獨鑲嵌和組合鑲嵌，以及鑲嵌的必要條件。活動過程 一 以學習小組為單位，自動分組。二 組內合作，製作...