交通安全活動課，我覺得要體現出活動課的特點和要求，防止活動課學科化。課前，讓學生收集交通標誌，想辦法了解這些交通標誌。然後，再讓孩子在課堂上展示收集的交通標誌，加深了對這些交通標誌的認識，同時，也培養了學生的合作意識。
通過實踐，增強**和創
新意識，學生在活動中親自嘗試、遊戲、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高自我保護的意識。使他們在課題的**過程中，學科領域的知識得到延伸，綜合、重組與提公升。
教學手段：
1、課前給學生充分的時間蒐集相關的資訊。
2、採用故事、**等教具輔助教學，調查訪問交警生活。
3、學生展示自己的空間，匯報，交流、評價，談感受。
第一課時：**活動課
一、設情境，匯入新課
1、說起交通安全，這可是乙個沉重的話題，由於有的人不遵守交通規則，因此交通事故屢屢發生。我們馬上要上中學，交通安全成為大家最擔心的事情。由此匯入課題。
2、課件展示交通事故**，使學生產生聯想，並通過談少年兒童怎樣預防交通事故的認識進入**活動。讓學生體驗交通安全的重要性。
二、 **分享，
1、交流資訊，交流自己所蒐集到的交通安全的資訊，交流調查的交通標誌，在這個環節中，學生和老師在彼此的交流中達到了資源共享，激發學生實踐的學習熱情，實踐能力和創新精神。
2、結合課本5幅不安全的圖例進行教育教學。
教師在教學時讓學生充分觀察、討論，聯想自己的實際活動進行交流，認識到我們在活動中還有許多不安全的例子，這樣做真是太危險了。教學活動可以讓學生談自己的親身經歷或自己的所見所聞，達到乙個用自己的事情來教育自己的目的。
3、**分享。小組合作：（此項可以分不同的小組來進行，教學活動可以讓學生談自己的親身經歷或自己的所見所聞來談）
一組：討論行人交通須知①走人行橫道，看訊號等，靠右側通行
二組：討論自行車須知,②12歲以下兒童不准騎自行車上路 （3）騎自行車不許帶人④都要靠右邊通行
三組：討論乘車須知，（注：教師可以及時出事示蒐集的相關資料和**，以及時給學生做好補充。
3、交流結束後師生共同做好歸納總結。
三、布置作業：了解交警生活，以小組為單位做好交通工具的若干頭飾，並自行進**景排練。
第二課時：情景交流演示或遊戲
（三）活動拓展
親身體驗，現場模擬交通事故，感受不注意交通安全給人們帶來的傷害。
本環節教學時教師要引導學生自己根據活動的要求，體驗一下交警生活，通過親身體驗認識到交通違章的危
險性和交通事故帶來的危害性。
教學的形式以小組為單位，課前準備，排練有關內容，課內先組內練習，評選出較好的小組在班內表演。師生進行評價，總結鼓勵。
為了確保安全，還可以有創意地布置活動場景，在會場上設定了交通要道?十字路口，行人路，各類行車道，以及各種交通標誌。讓學生有親臨公路現場的感覺。
給學生創造開放的活動空間。這樣的演習，讓人身臨其境，學生遇到類似的問題也就有了應急的措施。。如果有條件，在《注意交通安全》的活動中，我們把交通警察請進課堂，向學生講交通知識，給學生做指揮動作，學生的興趣濃厚，參與熱情高昂，同時也體現了活動的真實性。
四、活動延伸，情感昇華，通過記實故事，在活動中使知識得到延伸。讓學生把安全知識帶到自己熟悉的人身邊，做好交通安全宣傳員，這樣能拓寬學生的知識範圍和實踐應用能力。。
綜合實踐主題活動《交通安全伴我行》
1 消防意識的調查 1 校內調查，他們採用了問卷和實地兩種調查方式。小組成員設計出調查問卷，向同學發出30份，30份。問卷後，在老師指導下他們對相關問題進行統計，並對統計資料進行了分析。實地調查，同學們在校園內認真進行了調查，了解了學校現有的騎車學生的情況。2 社群調查，同學們隨機調查了20位行人。...
農村道路交通安全實踐報告
農村道路交通安全管理存在的問題 原因及對策 隨著改革開放的不斷深入，逐漸富裕起來的農村居民生活水平有了大幅度提高，生活條件也有了一定改善。一條條通向外界的 致富路 在村民的期盼中開工通行 一台臺車輛被農家購進或代步或運輸，日出而作 日落而息 的農民開始了頻繁的交通活動，享受著現代文明交通帶來的便利 ...
交通安全伴我行綜合實踐活動課例設計
交通安全伴我行 霍璟瑱河北省南皮縣馮家口鎮中心校 一 確定活動主題 我校位於京滬鐵路 104國道和南馮路旁邊，交通安全事故常有發生。目前小學生普遍缺乏交通安全防範知識，自我保護能力差，在學習和生活環境中，常會遇到各種危險，如果不及時排除，就會造成不良的後果甚至慘劇，因此，為了讓學生快樂 健康的生活，...