青島版小學三年級上冊(第5冊)數學教案(1)
單元教材分析
第一單元：
教學與實踐活動內容：
動物趣聞——克、千克、噸的認識。本單元的主要教學與實踐活動內容是：認識常用的質量單位克、千克、噸，並能夠正確使用。
教材分析：
本單元是本學期的第乙個單元，在學生已經掌握了常用長度單位和時間單位的基礎上，來學習常用的質量單位。由於克、千克、噸與學生的生活實際有一定的距離，因此，本單元在教學過程中要特別注意讓學生親身體會，感受三者的不同。
本單元的主要教學與實踐活動內容是：認識常用的質量單位克、千克、噸，並能夠正確使用。
本單元設有乙個資訊窗，資訊窗呈現的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知識的情境。通過閱讀，他們了解了「世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢」，「世界上最小狗大約重1千克」「2023年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸」等知識，從而引出問題：1克有多重？
1千克有多重？1噸有多重？讓學生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關係，從而加深對克、千克、噸的認識。
教學目標：
1、結合具體情境與學生的日常知識，了解三種常用的質量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關係，將三者形成對比，加深對質量單位的認識。
2、感受自然界中的數學，進一步認識到數學與生活的緊密關係。
3、培養學生熱愛科學，了解動物的有關知識。同時在學習活動中注意培養他們的合作意識。
實踐活動設想：
聯絡實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。
教學重、難點：
聯絡生活實際，感受三種常用質量單位以及他們的關係是本單元教學的重點；噸的認識是本單元的難點。
課時安排：
4課時第一課時
教學與實踐活動的內容：
青島版的三年級數學上冊第2——4頁
教學目標：
1、認識克、千克
2、知道它們之間的關係
教具、學具準備：
天平、砝碼、教學掛圖以及一些帶包裝的常見物品
教學與實踐活動過程：
一、匯入新課：
（出示掛圖）你們看，四個小朋友在幹什麼？
他們正在看《動物趣聞》呢！讓我們和他們一切去了解一下動物的知識吧！
二、講授新課
（一）觀察：
1、他們從書中了解了哪些關於動物的知識？
2、你能提出什麼問題？
（二）新授：
出示問題：1克有多重？
1、你知道1克有多重嗎？聯絡你平時見過的東西，估計一下。（與你的同位互相交流一下）
2、全班交流：多重是1克。
（估計：一片口香糖大約是1克；一粒花生公尺大約1克；一枚2分硬幣大約重1克……）
3、用天平演示操作，認識1克。
（出示小博士的話：平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質量是多少。表示較輕物品的質量，常用克作單位，克用「g」表示。）
你還知道哪些物品的質量常用克作單位？
（擴充套件學生思維，聯絡生活實際。）
4、拿出自己準備的較輕的物品，自己掂一掂，估計一下它有多重，同位可以互相交流一下。
最後，再稱一稱，驗證一下。
5、如果物品比較重，我們還用克作單位嗎？
出示問題：1千克有多重？
6、聯絡自己的生活實際，先在小組內估計一下。
（估計：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克……）
7、認識1千克：
（出示小博士的話：表示較重物品的質量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用「kg」表示。）
8、克與千克是什麼關係呢？
1千克=1000克
9、哪些物品的質量常用千克作單位？（全班交流）
10、你知道自己的體重是多少嗎？（小組內交流）
互相背一背，感受一下
三、鞏固與應用：
1、看圖說說這些物品有多重？（自主練習1）
（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）
2、實踐活動：掂一掂，稱一稱（自主練習3）
（注意讓學生先通過掂一掂估計一下，再動手稱一稱。小組合作進行活動。）
四、小結
今天我們認識兩個表示物品質量的單位——克和千克，回家後找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節課我們一起交流。
板書設計：
認識克與千克
克 g千克 kg
1千克=1000克
教學反思：
學生對克、千克這兩個質量單位並不太了解，在本課的學習中，學生有了一定的初步認識，但這還遠遠不夠，需要在日常的生活中進一步加強練習與鞏固，才能讓學生真正了解這兩個單位的使用。
第二課時
教學與實踐活動內容：
青島版的三年級數學上冊第5頁。
教學目標：
1、認識噸
2、知道噸與克、千克之間的關係
3、初步感受1噸有多重
教具、學具準備：
袋裝大公尺
教學與實踐活動的過程：
一、複習：
1、上節課我們認識了兩個常用的質量單位，誰記得是什麼？
2、它們之間有什麼關係呢？
3、小練習，看誰做的又對又快。
3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克
（ ）千克=8000克 （ ）克=4千克
4、下面的物品可能有多重？填上合適的質量單位。（自主練習2）
二、新授：
1、出示：2023年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸。
你知道1噸有多重嗎？
（可以引導學生說說自己知道的關於噸的知識。）
2、出示小博士的話：1000千克就是1噸。計量很重的物品或大宗物品的質量，通常用噸作單位。噸用「t」表示。
1噸=1000千克
3、感受1噸
4、請幾位學生抬一袋大公尺，感受一下，這袋大公尺重25千克，那麼40袋大公尺大約重1噸。
5、什麼物品一般用噸作單位？
三、鞏固練習
1、自主練習4
先看圖，弄清圖意再回答。
2、自主練習5
學生自己完成練習
同位互相你問我答。
補充類似練習，適當擴充套件延伸。
3、自主練習6
指名說說圖意
自己完成：這艘船能一次將貨物運完嗎？
全班交流
4、自主練習7
出示圖畫：認識它們嗎？
自己試著填一填
說說為什麼填寫這樣的單位
說說你對這些動物的了解。
作業：課外小調查：調查常見物品的質量
板書設計：
認識噸（t）
1噸=1000千克
教學反思：
噸作為乙個質量單位對學生而言非常的陌生，他們沒有感性的認識，只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。教學時借助一袋大公尺來學生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學生感知一噸的重量。
第三課時
教學與實踐活動的內容：
青島版的三年級數學上冊第8—9頁
教學目標：
1、通過練習，進一步加深對三個常用質量單位的認識。
2、感受數學與生活的聯絡。
教具、學具準備：
教學掛圖
教學與實踐活動過程：
一、談話匯入：
同學們，今天讓我們一起來複習一下我們學過的質量單位。
二、鞏固練習
1、自主練習8
出示掛圖：認識這幾種球嗎？
說說它們分別是多重？
哪種球最重？哪種球最輕？
排球比籃球輕多少克？
你還能提出什麼問題？
2、自主練習9
小組競賽，**車
要求：書寫端正，速度快，正確率高
3、自主練習10
自己完成，同位互相檢查，看誰做的又對又快。
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