教學資源建設、教學方法選取等進行了探索和研究，提出了製作雙語cai、搭建網路教學平台、「基於知識傳授的教學模式」到「基於問題研討的教學模式」的轉換等行之有效的方法和措施，並在教學實踐中取得了一定的成效。
關鍵詞：雙語教學；電路分析；cai；網路平台；教學方法；
一、 雙語教學的定義
關於雙語教學，國內外有很多定義。在中國，通俗的講，雙語教學是指在課程教學中，使用英語作為課堂主要語言（除漢語外）進行教學，從而達到獲取學科知識和提高英語能力的雙重目的。
二、 開展雙語教學的必要性
開展雙語教學，其目的正是為了培養學生用英語學習專業知識和從事交流的能力。
《電路分析》因其地位和課程性質比較適合開展雙語教學。一、該課程既是電類專業十分重要的入門專業基礎課，也是該專業的學生接觸到的第一門專業基礎課。它既是《高等數學》、《大學物理》等基礎課的後續課程，又是《模擬電子技術》、《數字電子技術》等專業課必不可少的基礎，起著十分重要的承前啟後作用，一般開設在大學一年級下學期。
因此，該課程開展雙語教學可以保證英語學習的連貫性，並使學生在接觸到專業知識的早期其英語應用能力能得到得到訓練，同時也為後續專業課的雙語教學奠定基礎。二、該課程概念、原理、方法多，需要論述的內容和專業術語相對少，相對其他專業課程來講，比較簡單易學，適合採用雙語教學。
三、 《電路分析》雙語教學實踐
1. 教學資源建設
（1）外文教材及參考資料的建設與使用
對於雙語教學來說，教材的選取非常重要[1]。優秀的教材是實施雙語教學的關鍵，否則雙語教學就成了無源之水，無本之木。原版教材因為以下優點而成為雙語教學的首選：
①表達方式上原滋原味，語言淺顯易懂，解釋詳盡。②內容體系完整，基本概念、原理闡述全面，且理論具有前瞻性並更新及時。③例題和習題豐富多樣，且案例較多，實用價值很強。
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