批評學生需要有藝術性 2008.5
常聽到老師氣憤地叫到「某某學生，常常在課堂上故意搗亂。」問了該學生，才知「原來這位老師當著全班同學的話，說了侮辱性的、刻薄的話」。他認為「老師跟我過不去，我也要跟你過不去」。
所以面對有青春期煩惱的、有逆反心理的初中學生，如何管理他們才有藝術性？這不僅僅是班主任思考的問題，也應該是任課老師思考的問題。
不要讓學生對著你幹是你最明智的選擇！要想讓學生不和你對著幹，必須讓他們覺得你好。要讓學生有安全感！
不要讓學生覺得你故意和他過不去！那你就得時常用語言和行動告訴學生你不是乙個喜歡算舊帳的老師。這一點非常重要，因為安全感是人的最低需要！
乙個覺得自己沒有安全感的人，心不寧，人怎會安寧？他會隨時想著需要得到改善，一旦得不到改善，他就要對著老師幹
學生們常會說，「某某老師偏心，明明是某某人的錯，不批評他，批評我」！「我不喜歡某某老師，我恨某某老師，他不公平」！現在的孩子因為他們是唯一的，大部分被寵壞了！
犯錯時批評都還百般狡辯，更何況不完全是他的錯！這是乙個「眼見不為實」的問題！
教師因為教學的需要，不可能隨時面對學生，背對時發生的事沒看見，只看見令人氣憤的一轉身的剎那！如果不能恰當處理，只對你「看見的一幕」嚴肅批評！有時候還因為心情問題說話過重。
學生和教師的矛盾就這樣因誤會產生了！這樣的矛盾會嚴重影響師生之間的關係！導致一系列問題的發生。
我不喜歡你，不好好學你的科目，我恨你，故意與你對著幹！等等。所以教師要有「眼見不為實」的意識，不要對你「看見的一幕」大批特批。
你可以用溫和的語氣問清事實真相再批評也不遲！因此有必要上第一節課就要和學生談「眼見不為實」問題及你的處理原則。原則上問清事實真相再批評，但有時在氣頭上難免會批評錯了，此時，告訴學生不要和教師頂撞，課後說明就行，無論誰先錯在先，上課不專心總是不對的！
如果是其他同學的錯可舉手告訴老師，千萬不要因為乙個小小的誤會而影響了自己的前程。
還有，若是該學生的錯，那教育也需要有藝術，給學生尊嚴，不要在同學面前批評他，更不能羞辱他，請隨時用你的愛心和情感去澆灌一朵朵藝術之花！
表揚與批評學生的藝術
表揚學生的藝術 四川省平昌中學萬亞飛 教學工作中，恰當 巧妙的開展表揚與批評，不僅有利於良好班風的形成 促進班級的建設，而且有利於幫助學生發現自身的優勢和不足，不斷發揮個體內在的潛能，促進學生心理的健康發展，樹立學習和成長的自信，從而達到提高自我認知能力 培養正確的是非觀念 明確人生發展目標的目的。...
人生,需要有信念
信念，是成功的起點，是乙個人生命中的一種執著 信念，是一種神奇的力量 是一種不可思議的力量 是一種無以倫比的力量。信念，能夠化冰雪為春風 能夠化腐朽為神奇。人生，需要信念。因為信念可以創造奇蹟 可以讓人在暗無天日的地方依然頑強生存 可以讓人在危難時刻 在九死一生的時候仍不言放棄 因為信念可以讓星星之...
批評學生要講究藝術性
作者 吳玉昌 現代教育科學 中學教師 2010年第04期 在全面實施素質教育,推進基礎教育課程改革中,教師要注意表揚 鼓勵學生,以此培養學生的成功感 自信心,但在教育的過程中往往淡化了批評這一重要教育手段。沒有批評的教育是不完整的教育,批評也是一種不可缺少的教育手段,但如何對學生實施批評,卻是一門藝...