安全行車是我們每個駕駛員時刻都注意的乙個大問題，然而，汽車是高速行駛的工具，經常處於長時間的執行中。能否防止交通事故的發生，普遍認為與駕駛員的心理素質的好壞關係極大，具有良好的心理素質是對駕駛員的基本要求。駕駛員在行車過程中，要求自己的生理系統的每個「結構成分」都處於最佳狀態。
一、不同性別駕駛員心理特徵
駕駛學員來自各行各業，他們的年齡、性別、身高和經驗不同，個體之間存在著很大差異。尤其是男女不同性別學員之間的差異較大。通常男性駕駛員性格具有外傾性，容易接受新事物，初期駕駛車輛速度較快，隨著年齡的增長駕車速度有下降的趨勢；女性駕駛員通常性格具有內傾性，初期駕駛車輛速度緩慢，但隨著駕齡的增長車速有不斷上公升的趨勢。
因此，作為新學員，他們面對駕駛技術這項新的學習內容，會有一些不同的心理反映，其中有積極的心理準備，也有不少不良的心理表現。具體看待和分析男女兩性的性別差異所導致的心理特徵、習慣和行為模式，由於心理是建立在生理的基礎上，所以車禍原因可能兼顧到生理與心理原因，甚至社會和文化的原因。
2、針對不同性別學員的教學方法有以下幾種：
1、針對恐慌心理，要幫助學員消除其緊張感。尤其是女性駕駛員由於對駕駛技術不夠熟悉，初次學習駕駛技術，心理比較緊張是在所難免的。但有的學員因緊張造成心理恐慌，致使在學習技能操作時驚慌失措，手忙腳亂，無所適從，這就不正常了。
面對這種緊張恐忙的心理。教練員要給予人文關懷，穩定他們的情緒，讓他們做一些放鬆動作，消除緊張感，同時對他們的進步都作肯定性的激勵性評價，對他們的操作不當，不採用簡單地喝斥，而是給予耐心細緻手把手式地指導。不能簡單粗暴的給予評價，注重保護其自信心。
二是針對怯場心理，要注重其自信心的培養。有的學員本身性格靦腆，特別是一些女學員，她們往往會表現怯場心理。她們平時對某項操作規程已經熟練掌握，但到了考核或正式上路時，就全忘了。
對這種怯場心理，主要還是培養他們的自信心。讓他們擺正心態，正視自己所面臨的操作技術，相信自己的駕駛水平和能力，加強實際操作的反覆訓練，提高技能，體驗成功，在成功中提高自信心，從而克服膽怯心理。
三是針對馬虎心理，要注重其責任心的培養。尤其是一些年青的男性學員對理論知識不肖一顧，認為會開就行了，要懂那些道道幹什麼？對於技術他們也滿足於一知半解，表現在實際操作中忘這忘地。
他們常常不嚴格按規程操作，從而導致操作的頻頻失誤。對於這種心理，教練員要嚴肅地指出他們的錯誤，讓他們明白自己駕駛的每乙個操作動作都事關生命大事，並要求學員對自己、對家人、對社會高度負責的態度來學好每乙個駕駛動作。要求他們以對生命的敬畏高度來重視駕駛技能的培訓。
四是針對猶豫心理，要注重果斷性的培養。由於學員剛學習駕駛技術，沒有駕駛經驗，技術也不熟練，他們對行駛中的一些實際問題，如車速、間距、迎面車輛情況、自身的車輛效能以及道路交通資訊的判斷把握不准，在關鍵時刻就出現了猶豫不決的狀況。許多交通事故常常是由於駕駛員的猶豫不決造成的，因為在關鍵時刻一猶豫，反應一遲緩，就導致了判斷失誤，錯失了避險的最佳時機。
因此，對駕駛員的果斷性心理訓練也是必要的，要求遇到交通情況，動腦保持清醒頭腦，作出快速反應，採取果斷措施，以確保行駛安全。
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