和初三學生談複習
面臨中考有的同學複習有條不紊，有張有弛，學習很有章法。也有的同學到總複習時，面對知識量大，常常顧此失彼，一片茫然，什麼都想抓，結果什麼也抓不住。
兩者複習效果差距很大，分析原因是多方面的，下面想從以下幾個方面和同學交流一下：
一、科學用腦
1、用腦要注意力集中，比如課間要休息好，不搞一些劇烈、影響情緒的活動，這樣有利於注意力集中。
2、用腦時要做到感官協同活動，要做到：用眼、用耳、用嘴、用手、用心（腦）。
用眼：對老師的板書、實驗示範、甚至於老師的動作都要認真看，有助於理解，加深記憶，鞏固知識。
用耳：注意聽老師講解，老師在黑板上寫的內容畢竟是有限的。老師的講解，正是幫助學生消化和理解課的內容。
我認為：如果乙個問題沒聽懂不要死鑽牛角尖，先放下接著往下聽，不懂的地方下課再去問。從而保持聽課的連續性。
用嘴：課堂上要爭取說的機會，不僅有利於提高表達能力，而且能更好的理解老師所講的內容。同時這種積極參與的態度，可以避免上課分神。
用手：認真做筆記，這是聽課的重要環節，重點內容要祥記。有一位教師曾作過一次實驗，同班學生聽一堂課，老師有意識的要求一部分學生認真記筆記，另一部分學生認真注意聽講，不記筆記。
過了一段時間之後進行了一次測驗，發現那些記了筆記的同學，平均答對65%，而沒有記筆記的同學只答對25%，筆記是乙份永恆的記錄，方便日後複習所用。
用心：（腦）在聽課過程一定要善於用腦，積極思維，多問幾個為什麼，學到新的知識，可以迅速回想一下與之有關的舊知識。老師提問時即使不是你回答，也要積極思考。
維持自己思維的積極狀態，不僅能加深對知識的理解和記憶，而且有利於上課時集中注意力。
3、合理安排作息時間，總複習時可以多花一點時間，但不要開夜車，特別是臨近考試的時候，弄不好容易精神崩潰。
4、飲食、活動要有規律。
5、要把學習內容交替進行，文、理交替；偏重於記憶的內容和偏重於理解的內容交替。
二、克服高原現象
學習者在學習程序中常常會遇到這麼乙個階段，即知識水平到一定程度時，繼續提高的速度減慢，有人甚至會發生停滯不前或倒退現象。這種現象心理學叫做「高原現象」，由於學習者不了解他的規律，極容易產生急躁、焦慮情緒，結果影響學習水平的進一步提高。
當學習者處於高原期時，一定要把握住自己，調整好自己的心態，尋找科學的學習方法和技巧，學習成績就會開始逐步上公升，就能夠順利的通過中考。
三、提高複習效率
1、圍繞中心及時複習，鞏固加深知識，抓住重點、難點；及時鞏固，防止遺忘。
2、查缺補漏，保證知識的完整性。一旦發現知識缺漏，及時禰補，加強薄弱環節，學得更紮實。
3、先回憶、後看書，增強複習效果。
4、正確使用參考材料，適當拓寬知識面。
參考材料不在多，而在精，不要死背題。在消化知識和運用知識方面多下工夫。
5、整理筆記，有的學生在複習階段願意做題，不願意整理筆記，是不可取的。整理筆記可以使知識條理化、系統化，通過梳理知識，能夠抓住知識之間的聯絡，提高自己的應對能力。
最後希望初三同學們在複習階段都能調整好心態，按照計畫認真複習，準備最後的衝刺。
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