問題表現：
該生不適應學校規章制度的約束,紀律較差,在學校裡和老師,同學都很少溝通,不願意交流.上課聽講極不專心,有時還會發出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意.
原因分析：
不良的家庭教育使他慢慢養成了自卑,散漫的個性.進入學校後,又因為學習成績,行為習慣較差,經常受到批評,指責,產生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏激,自暴自棄而甘居落後.
輔導對策及過程：
1、加強與家長的聯絡經常性與其家長交談,了解孩子最近在校內校外的表現情況,並希望家長改變教育的方法,多加引導,逐漸使他走上正軌.
2、講究輔導的方式平時我對他多加關注,發現他的閃光點:熱愛勞動,與同學能友好相處等後及時表揚.以平等,商討式的方式與其交流,培養他在校有事常與老師,同學交流的好習慣.
課堂上,多加鼓勵和啟發,引導他慢慢願意回答老師的問題,樹立信心後他也不再惡意破壞紀律了.
3、幫助制定近期目標我幫助他制定每個階段的近期目標,如有進步,馬上鼓勵,推動他養成愛學習,守紀律的好習慣,並不斷改正其不良的行為習慣.
輔導結果：
通過半學期的耐心幫助,該生現在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務,作業的質量也有所提高.他感受到了老師,同學,家長平時對他的關愛,表示要做個文明,守紀的好學生.
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