一、說教材
二、說教學目標
三、說重點、難點
四、說教學策略
五、說教學流程
一、說教材
本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊第八單元「可能性」的內容。在現實世界中，嚴格確定性的現象十分有限，不確定性現象卻是大量存在的，而概率論正是研究不確定性的規律的數學分支。標準將「概率」作為義務教育數學課程的四個學習領域之一「統計與概率」中的一部分，從第一學段起就安排了有關的學習內容。
本單元主要是教學事件發生的不確定性和可能性，使學生初步體驗現實世界中存在著不確定的現象，並知道事件發生的可能性是有大小的。這部分內容可用四個課時來教學。我講的主要是第1課時，例1和例2的內容，使學生初步體驗在現實世界中有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。
二、說教學目標
1、通過遊戲活動使學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的；
2、 結合具體的問題情景，能用「一定」、「不可能」、「可能」簡單描述事件發生結果。
3、培養學生合作意識及運用新知解決實際問題的能力。
4、讓學生在同伴的交流中獲得良好的情感體驗，感受到數學與生活的密切聯絡。、
三、說重點、難點
重點：初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
難點：用「一定」「不可能」「可能」去判斷事件發生的確定與不確定。
4、說教學策略
1、說學情 ：學生在平時的說話中也會用到「可能」這個詞，說明學生對可能性的認識已經有了一定的基礎，已經知道生活中的事情是不確定發生的了。
2、設計理念：本著讓學生學習身邊的數學，學習生活中的數學的理念。讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識、基於這樣的理念，設計了乙個個遊戲，讓學生去動手實踐，感受數學知識就在身邊。
五、說教學流程
一、利用主題圖，匯入新知。
二、活動體驗，合作** 。
三、體驗激趣，深化所學 。
四、聯絡生活，拓展視野 。
五．全課總結，激勵評價
一、匯入新知：
新的課程改革在數學教學方面，十分重視問題情境的創設，利用教材中聯歡會主題圖的引入，引出可能性來匯入新課，學生通過觀察思考能更準確的表達出事件的確定性和不確定性，自然的引出事件的發生是有可能性的，指出我們這節課就來研究事件發生的「可能性」，選取學生熟悉的生活情境作為教學素材，幫助學生理解所學知識，並主動參與到學習中來，進入到教學的第二環節。
2、活動體驗，合作**
在本環節中設計了一組摸球的遊戲，讓學生感知「一定」與「不可能」在學生親身實踐，動手操作，用眼觀察，評析結果的過程中，感知了「一定」和「不可能」，體驗「可能」並初步感知可能性的大小。讓學生在具體的情境中感受新知，使所學過渡自然進入教學的第三環節。
3、體驗激趣，深化所學
此環節的設計**於例1的啟發，學生學習了可能性，在這基礎上來進行裝球的遊戲，共有三個要求使學生在遊戲中逐步完善數學知識，提高學生的概括總結能力實物的再現再一次激起了學生的學習興趣，主動參與，動手、動腦、動口，訓練了學生的思維能力、表達能力和小組合體的意識，對所學的知識達到了貫通，進入教學的第四環節。
4、聯絡生活，拓展視野
讓學生充分發表自己的見解，用「一定、可能、經常、偶爾、不可能」等詞語，說說生活中一些事件發生的可能性，讓學生充分體驗數學**於生活，同時又應用於生活，進而完成教學的最後乙個環節讓學生猜猜幸運大轉盤轉到哪的可能性大些，拓展了本節課，再次感知五．通過這節課的學習，你有什麼收穫？這一環節引導學生對學習內容進行梳理，將知識系統化，條理化。讓學生參與小結本課內容，以及匯報自己對所學內容的掌握情況。
從而培養學生的概括能力，建構自己的知識體系
板書設計：
一定確定事件
不可能可能不確定事件
可能性》說課材料
海拉爾區沿山路小學李永華
2023年11月25日
比賽課《可能性》教學反思
五上 可能性 教學反思 重慶市巴蜀小學校薛永攀 新課標人教版三年級時就讓學生初次感受到生活中事物的確定性和不確定性。而五年級的 可能性 的教學重點則應放在事件發生的可能性大小的研究，要求學生理解事件發生的可能性 等可能性以及遊戲規則的公平性，並會用分數表示簡單事件發生的可能性。我在教學這部分教材的時...
感受可能性
知識要點 1生活中，有些事情我們事先能肯定它一定會發生，這些事情稱為必然事件。2有些事情我們事先能肯定它一定不會發生，這些事情稱為不可能事件。3必然事件與不可能事件都是確定的。4 生活中也有許多事情我們事先無法肯定它會不會發生，這些事情稱為不確定事件，也稱為隨機事件。典型例題 題型一事件的歸類 例1...
可能性教案
教學目標 1 讓學生猜想 實驗驗證，得出結論的過程中，進一步體驗不確定事件發生的可能性的大小，能對可能發生的結果和可能性的大小作出判斷，並能正確使用恰當的詞語描述發生可能性的大小。2 在活動交流中，培養學生合作學習的意識及能力。使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。教學重點 通過具體的操作活動 使學...