概念：教育與教學
幼兒園教育活動設計
第一部分幼兒園教育活動設計的基本原則
幼兒園任何教育活動首先要遵循《規程》提出的，即全面發展的原則、因人施教的原則、尊重熱愛幼兒的原則、保教並重的原則、以遊戲為基本活動的原則、環境育人的原則等。
下面是設計具體教育活動時應遵循的一些基本原則：
教育性原則
科學性原則
思想性原則
趣味性原則
發展性原則
直觀性原則
啟發性原則
主體活動性原則
實踐性原則
動靜交替原則
創造性原則
全面滲透性原則
第二部分幼兒園教育活動設計的基本方法
直觀類方法：觀察法、演示法、示範法、範例法、欣賞法
語言類方法：講述法、講解法、談話法、描述法、討論法
實踐類方法：練習法、表達法、遊戲法、操作法
第三部分幼兒園教育活動設計的基本結構和程式
教育活動的結構：指乙個活動的組成部分（或環節）及各部分之間的順序和時間分配。一般分：開始部分、基本部分、結束部分。
教育活動的主要匯入方式：
開門見山
經驗回憶
知識鏈結
簡短談話
謎語猜想
遊戲口吻
設定情境
感官認知
故事形式
吟誦兒歌
表演匯入
音像切入
解題入手
交流分享
教育活動中幾種主要教學方法的運用：
觀察法實驗法
遊戲法談話法（問答法）
討論法操作法
講解法講述法
練習法比較法
尋找法感知體驗法
表演法有趣的教育活動結尾：
鼓勵式結尾
遊戲式結尾
故事式結尾
蓋印式結尾
活動式結尾
表演式結尾
基本框架及格式
基本框架
一、目標：
二、內容：
三、組織：
四、評價：
格式:一、活動名稱
二、設計意圖
（一）分析孩子
1、經驗
2、興趣愛好
3、年齡特點
（二）分析教材
三、適用年齡
四、活動目標
目標分類：預設目標和生成目標
目標表述方法：
1、培養性目標：
2、發展性目標：
五、活動準備
1、幼兒經驗準備：
2、活動材料準備：
六、活動過程
（一）形式
1、組織形式：
2、活動形式：
（二）程式：又稱活動步驟、活動程序
一般包括：開始部分、基本部分、結束部分
（三）重點、難點把握
教學過程設計注意的問題：
教學過程應遵循一般的教學規律，體現活動順序的層次性。
教學過程應突出重點、解決難點，提高主要目標的達成度。
選取合適的方法、途徑，講究教學的實效性。
七、活動延伸
附：教學反思與調整
（一）教學反思：以一定教學理念為指導，就目標達成、環節安排、師幼互動、教育效果與質量方面進行反思，將自己感受、體會、想法與疑問通過文字的形式表達出來，並提出思考、採取相應解決策略。
（二）反思內容：
a、物件分析。b、教材分析。c、教學順序—環節設計、環節目標、材料及呈現方式。
d、教學組織—提問設計、組織形式、反饋策略等。e、總體評價—特色、效果，提出教學困惑與改進方案。
教師說課的技巧
第一部分教師說課的基礎知識要點
說課的基本涵義：教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據。
一、說課的基本要求
依據教材與《綱要》，符合幼兒實際
重點突出，層次分明，內容具體
說理透徹，理論與實踐結合。
語言要清晰、準確、簡練、科學
二、說課的準備工作
學：析：
寫：演：
三、說課的主要內容
說教材分析教材的主要內容：
分析幼兒的狀況：
教師個人的思維亮點：
說目標目標的完整性：
目標的可操作性：
「發展性目標」
說方法學法：怎樣教幼兒學會學習。
教法：說明「怎樣教」和「為什麼這樣教」的道理。
說過程說說怎樣安排教學步驟？為什麼這樣安排？
說課要抓住重點、難點，突出教法特點，說出與眾不同的新意——這是說課的技巧。
說反思說出教學評價、反饋及調節的措施及構想
綜述概括講：說「準」教材；說「明」教法；說「會」學法；說「清」意圖。
四、說課的基本原則
理論性操作性
靈活性五、說課的理論依據
《規程》《綱要》是教學的主要依據
幼兒實際狀況，是教師教學的主要考慮物件
教材和學科領域特點也是重要的理念根據之一
教育理念和名家名言也可做為強有力的理論根據
六、說課的注意事項
突出乙個「說」字
把握「說」的方法
第二部分：說課注意問題
一、使用標準規範的普通話
二、說課語言的整體感、邏輯性和層次感
三、說課語言要簡潔文雅
四、說課語言要言之有理、言之有禮、言之有度
五、說課語言的物件感
（一）獨白的陳述性語言、說明性語言
（二）模擬性的課堂教學語言
（三）示範性的朗讀語言
（四）自然得體的體態性語言
實踐練習：
1、 書面作業：寫一篇規範的教案
2、 實踐練習：說課研討（要求：先有說課稿，再與園骨幹教師交流分享）
說課的原則和技巧
一 說課應遵循如下幾條原則 1 說理精闢，突出理論性 說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學過程。說課的核心在於說理，在於說清 為什麼這樣教 因為沒有在理論指導下的教學實踐，只知道做什麼，不了解為什麼這樣做，永遠是經驗型的教學，只能是高耗低效的。因此，執教者必須認真學習教育教學理論，主動接受教育教學改革...
說課的方法和技巧
尊敬的評委老師，大家好。今天我說課的題目是 這是一篇。課文。主要內容。這節課我主要從教材，教法，學法，教學過程，板書設計等幾方面進行說課。一 首先說教材，這部分內容我主要從教學目的，教學重難點，教材的地位與作用，等幾方面進行說課 1 說教學目的 知識 技能 培養學生 辯證思維 的能力。提高認識問題，...
陶罐和鐵罐教學設計 反思 說課
27陶罐和鐵罐 教材分析 陶罐和鐵罐 是人教版三年級上冊的的課文，故事講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。學習目標 1 會認10個生字...