【擴充套件訓練】
以綜合知識為主，是學生在掌握知識的基礎上學會靈活運用。對本節重難點知識做個總結，對所學知識查缺補漏。
【當堂小測】
以總結**的形式出現，是學生對所學的藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環境、形態結構和生理進行歸納總結。
【教學反思】
運用了大量的實物和**進行直觀教學，以問題做引領，激發學生的思維，從而有效的達成了本節課的課標要求。
其中，體現新課標的地方：與學生的生活密切聯絡；重視學法指導，突出運用了對比學習法；發揮學生的主體作用，倡導**性學習。以上三點正體現了課堂價值的評估不是過多的關注教師教了多少具體的知識，而是關注學生是否主動參與了學習，是否學會了學習。
當然，本節課還有不足之處，比如：由於時間原因，對學生的即時性評價還有所欠缺。另外，部分學生自主**時，還不能根據老師指導的方法去科學地進行。
我相信，只要我們教師持之以恆的給學生自主學習的空間，我們的學生就一定會逐步提高自身的科學素養。
《稱讚》教案 說課和課後反思
稱讚 教學設計和反思 教學目標 1 認識10個生字。會寫8個字。2 正確 流利 有感情的朗讀課文，在讀中體會互相稱讚帶來的快樂。3 通過抓重點詞句的品讀，進行感悟 積累 運用。4 學著發現別人身上的優點。教學重難點 1 在讀中感受稱讚帶來的快樂和動物們的真情。2 在重點詞句的品讀中，引導學生獲得情感...
爺爺和小樹說課及反思
一，教材分析 爺爺和小樹 是人教版一年級第一冊第5課，是一篇富有童趣的課文。本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事 家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹禦寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關係多麼親密，和諧呀 課文文字活潑，簡潔優美。學生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地...
陶罐和鐵罐教學設計 反思 說課
27陶罐和鐵罐 教材分析 陶罐和鐵罐 是人教版三年級上冊的的課文，故事講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。學習目標 1 會認10個生字...