這一單元主要講社會關愛的問題，我在這裡談談我對於這節難點把握的感悟。
這一框的難點是愛的原則，我是通過兩個事例來引發思考的，乙個是江蘇南通殷紅彬扶起摔倒老人卻被誣陷為肇事司機的**，乙個為書本上：小剛該怎麼辦的問題。首先在設計我堅持課本聯絡生活的原則。
最近炒得沸沸揚揚的小悅悅事件，引發社會地討論，這反映社會缺乏關愛變得冷漠的同時，也要看到引發這種情況背後的原因，從「彭宇案」到殷紅彬，誰還敢隨便扶起摔倒老人兒童。就著這樣的熱點話題，我引導學生討論三個問題：假如你是殷紅彬，你以後還會幫助別人嗎？
為什麼？現實生活中，我們的幫助常常沒有回報，有時還會被人誤解，那麼這樣的幫助還有意義嗎？那麼假如你是殷紅彬，你覺得應該怎樣避免這種「好心沒好報」的行為？
結合著當時的課堂效果，我覺得這樣的問題設定還是比較合理的，通過討論學生們意識到不管怎樣幫助他人對得起自己的良心，幫助他人的過程是快樂的，即使被人誤解，正所謂路遙知馬力日久見人心，教育目的達到了。其次，關於小剛怎麼辦的話題，也是學生們中間經常存在的乙個問題，很多學生出於礙於情面，很多情況下會妥協，把作業給好朋友抄，對於考試作弊置之不理，那麼透過這樣地討論，正好引導學生思考，懂得，愛不是沒有原則的，關愛他人也要懂得保護自己，懂得是非善惡的觀念，這才是真的愛。
這節課的知識點不多，突破了這個問題，本課的教育目的達到了。
第六課禮貌待人第二站如何講禮貌
利用學案導學提高學生自主 的能力 授課人張英娟 學習目標通過學生分析身邊的事例，讓學生掌握講禮貌的途徑。從點滴做起。態度誠懇 儀表大方 語言文明 行為得體地與人交往。並能反思自己，發現自己身上存在的不禮貌行為習慣，努力改正 作講文明，懂禮貌的中學生。學習方法情境教學法，合作 自主學習。快樂預習閱讀教...
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第二單元聲音第六課時總第十四課時
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