寓言二則
1.理解寓言的內容，了解寓言所比喻的意思。
教學目標
知識2.朗讀課文，練習默讀課文，培養學生自主學習的能力。
情感懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實學才
教育行。重點難點方法
理解寓言的內容，初步了解寓言所比喻的意思。理解寓言的內容，初步了解寓言所比喻的意思。小組交流、合作**
教師活動
一、動畫引入，揭示課題
㈠師：課前，老師先請大家一起來欣賞一段
1.欣賞動
課前準備
課件學生活動
動畫片，看完後請你有簡單的話來說說這個故事畫。的主要內容。（**動畫片《濫竽充數》）
㈡學生反饋。
師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數》。讓我們一起來讀讀這個成語。（課件：濫竽充數）
3.指導王凡重點識字。
2.齊讀課
㈢師：結合剛才我們看的動畫片，說說你理題，重點識字。解了這個成語中的哪幾個字？哪些字在理解上有難點？（課件：點選後顯示）
竽：簧管樂器。充數：湊數。二、初讀課文，初知大意
㈠師：接下來，就讓我們回到課本中，請同
學們快速朗讀課文，找到文中能解釋這個成語的句子。
㈡學生反饋
3.自讀課
師：你同意他的意見嗎？讓我們一起來讀讀文，找出重點。這個句子。
（不同意：說說你的意見，再請同學們讀讀
4.交流反
課題，再讀讀這兩個句子，比較一下，到底哪一饋，質疑解難。個句子更能解釋這個詞語。）
課件出示句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊裡充數。
㈢師：我們來一起讀讀這個句子，什麼叫「裝腔作勢」？
從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢？學生反饋教師板書：簡筆畫「裝腔作勢」師：
這就叫裝腔作勢。（點選：裝腔作勢）請同桌之間學著南郭先生的樣子互相做做這個動作，然後再讀給同桌聽一聽。
三、聯絡實際，深化寓意
5.結合上下文理解成語。
6.指導王凡
㈠師：只要同學們留心觀察，你不難發現在結合上下文理解我們身邊有許多「濫竽充數」之類的事情，也有成語。象南郭先生一樣的人。
你找到過嗎。好的，今天老師要帶大家去乙個新聞現場，那兒正在開展「尋找我們身邊的南郭先生」的活動。讓我們一起去看看吧
出示課件：新聞前線——說說我們身邊的南郭先生
㈡師：我們要請一位同學作主持人，請他來
採訪我們在座的同學。誰願意出任？
先由我來採訪這位勇敢的主持人：你叫什麼名字？有過主持節目的經歷嗎？你打算怎樣開展
7.聯絡實
你的採訪活動？你對自己有信心嗎？我們對你充際討論，明白寓滿信心，開始行使你的權利吧！）
㈢學生接受採訪，要求對事不對人。（你的身邊有南郭先生嗎？你能和大家說說嗎？你對這件事是怎麼看的？）
㈣師小結：剛才同學們的談話非常的精彩，我想要是南郭先生這會兒能聽到同學們的發言的話，一定會羞愧得想找個地縫鑽下去的。我們的主持人更是讓我佩服，我敢說崔永元象你那麼大的時候肯定沒你行，好好幹。
四、課後作業
課件出示：小練筆——南郭先生下崗後板書：
濫竽充數
自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實學才行。
言的道理。
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