英德市東華鎮五步小學胡元異
班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。乙個班的組織者、領導者和教育者，也是乙個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。我國的《中學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。
班主任的基本任務是：「按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。正因如此，班主任工作對於乙個班學生的成長有著相當重要的作用，特別是小學階段的小學生正處在模仿學習的階段，班主任對學生的引導，至關重要。
現根據我近十年來的班主任工作，談談我的幾點意見，具體如下：
一、尊重，寬容
人無完人，金無足赤，凡人孰能無過？小學生還是個不懂事的孩子，犯錯誤是難免的，也是經常的事。班主任會經常碰到這種現象：
大多數學生一旦犯了錯，都不會主動承認錯誤或不敢承認錯誤。其主要原因是學生的心理因素造成的，也就是他們有強烈的自尊心。班主任老師如何教育這些學生改正錯誤，就要有一定的教育方式方法。
大多數班主任對這部分學生的教育採取公開的通報批評，其教育效果並不理想，累教不改的現象經常發生。而我在教育這些學生時，採取多給他們一些寬恕和包容，愛護他們的自尊心，多給他們一些改過自新的機會，收到了很好的教育界效果。我班上的學習委員，學習成績優秀。
突然有一天，班上有一名女同學十元錢不知被誰偷了。經查，我懷疑是班上的學習委員所為。於是，我便找她談話。
但她卻死口否認。但我從與她的談話之中已經證明是她所為無疑了，只是她不敢承認罷了。我知道她有思想顧慮。
我便向她承諾：「如果是你所為，你承認了，我絕對不會向任何同學公開此事，只要你把錢如數退回到他那裡，並保證今後不再犯就行了。」她聽完我對她的承諾，就承認了自己所犯的錯，還把犯錯的經過全說了出來，第二天也把錢如數退還了。
我也向她履行我對她的承諾，一直替她保守著這個秘密。從這以後，她的學習更加勤奮了，也一直不再犯錯。我現在想想：
如果我當時宣布是她偷的，又或者在她承認後不保守秘密，對於乙個學習委員的自尊心的傷害是多麼的大啊！我們當班主任的老師在學生犯了錯，多給學生一些寬恕和包容，尊重學生的人格尊嚴，多給他們一些改正缺點和錯誤的機會，對這些學生朝著正確的方向成長的作用是多麼的大啊！
二、賞識
「世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。」而我們班主任就是要做乙個「伯樂」，在學生群中發現「千里馬」。
每個學生都有自己的優點和特長（無論他的學習成績是好是壞），作為班主任要經常主動的和他們接觸。真正地放下架子，以不同形式去關心他們。比如：
當學生受到挫折、遇到困難時，產生害怕心理時；當學生連續不斷犯錯誤、影響課堂教學時；當學生學習暫時有困難和行為偶爾有過失時；班主任要及時的開導他們「動之以情，曉之以理。」化解學生心中的矛盾，使他們能走出自己思想的束縛，重新鼓起勇氣，找回自信。賞識就是肯定、讚美學生的優點和特長。
其實質應是一種提醒，一種暗示、一種激勵，一種評價。他能喚起學生的自我意識和自豪感，產生天生我材必有用的信念。他的目的是使學生發現自我，認識自我，從而發展自我，超越自我。
世界上沒有真正的差生，差生也有他的「閃光點」。我班有個姓李的學生，他特別好動，還欺負班裡的同學。同學們都對他有意見。
對此，我也多次找他談過，可沒過多久，他又犯了。後來，我發現他體育特別好，我抓住有利時機，在班中大大表揚了他。同時又讓他擔任體育委員。
這對他的幫助很大，他像變了個樣。不久，在評比單項先進中，還被學生們一致評為文明學生呢！
三、稱讚
稱讚，是送給學生的最好禮物，是澆灌學生進取心的甘泉。為使學生的學習生涯永遠是激情燃燒的歲月，每乙個有水平懂教育的教師都應該始終如一永葆熱情地稱讚學生。對學生的優點，長處成績都爛熟於胸，對學生的性格，愛好，想法都瞭如指掌；其次要掌握一定的稱讚技巧。
具體的說應遵循以下幾條原則:第一確定最優內容。這裡所說「優」是指學生身上最值得稱讚並且希望受到肯定之處。
讚其所長，人人都有長處，人人都希望自己的長處受到稱讚。稱讚學生能寫一手好字，能唱一首動聽的歌曲，樂於做一件好事，會使學生興奮不已，乙個成功的教師對學生的長處應該看的很清楚，大到理想和品質，小到一言一行，都有值得稱讚之處。讚其所想，師生之間應該常交流思想，溝通感情。
大至世界風雲，小至朋友交往，校園新聞，同學趣事，都應各抒己見，暢所欲言。這樣師生之間就會更貼心，彼此的共同語言就會更多，讚其所愛，人各有所好，如果學生所愛好之事受到教師的肯定和讚揚，他一定會深感欣慰，學生迷上書法，繪畫，你不妨稱讚學生的作品相當出色；學生堅持體育鍛煉，樂此不疲，即使教師無暇跟他同跑共練，也應該表示對「生命在於運動」的這句名言的贊同，稱讚學生具有非同一般的毅力，學生聽到這些稱讚，誰不心花怒放呢?第三:
捕捉最佳時機。同一句稱讚在不同的時間說出，效果截然不同。稱讚學生，要考慮時間，場合。
孩子生活中每乙個微小的進步都要及時給予讚美。比如孩子今天書包整理得很好，教室打掃得非常乾淨，能幫小朋友解決困難……我都會立即表揚，肯定進步。這樣會讓孩子們認為老師時時刻刻都在關注著他。
如果孩子認識到只有他表現得很好，才能得到老師對他的注意，他們就會盡量表現得更好，以得到老師的讚美。請不要吝嗇讚美，你時時飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對學生的激勵是莫大的幫助。
學生是一朵花，需要教師愛的滋潤才能茁壯成長。教師是辛勤的園丁，只要尊重學生，對學生懷有一顆寬容之心，用賞識眼光，用稱讚的語言，時時呵護著，刻刻激勵著，這朵美麗的花兒就一定能結出堅實的果實。
2023年5月17日
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