班主任工作之我見 6

作者：肖琳

**：《甘肅教育》2023年第23期

〔關鍵詞〕班主任工作；關愛；氛圍；以德育人；

管理能力

〔中圖分類號〕 g625.1 〔文獻標識碼〕 a

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

23—0027—01

班主任是班級的組織者和領導者，是學校思想教育工作的實施者，也是學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。多年的教學工作，使我深深地認識到做好班主任工作，意義重大。那麼，怎樣才能做好班主任工作呢？

我認為不僅要有真摯的愛、平等的心，還要有人格魅力和科學有效的管理方法。下面，我就結合工作實踐談幾點看法。

一、真誠地關愛學生

沒有愛就沒有教育。愛是一種情感交流，教師把熾熱的愛通過言行傳授給學生，就會激起學生對教師情感的回報，從而樂於接受教師的教誨。關愛學生，具體地說，就是尊重、理解、欣賞、激勵和信任學生。

班主任如果能尊重學生的人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，把每個學生的人生追求調動到乙個最高點，能讓學生有如沐春風的感受，那教師就有了「不令而從」的威信。因此，班主任要時時處處站在學生的立場上考慮問題，真正做到一切為了學生，為了學生的一切。

二、創設乙個平等、民主的氛圍

身為班主任，要成為學生活動平等的參與者，把班級作為和學生平等交流的地方，要能交流彼此的思想情感，就像和朋友交流一樣自然。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀律、制度允許的前提下盡可能地把學生當作朋友，教師一定要做到以下兩點。

1. 要有乙個良好的心態。班主任工作不同於一般的工作，為此，我們要及時調整自己的心態，拋開煩惱，把自己真誠的讚美和寬容送給學生。

即使是調皮的學生，我們也要樂於與他們做朋友，了解他們在生活中的煩心事，只要有進步就給予極大的肯定和表揚。