素質教育是教育改革發展的戰略主題，是培養優秀人才的基礎。近年來，通過大力實施素質教育，尤其是每年開展很多主題活動，寓德育於教學之中，大多數學校都積澱了較為豐厚的優勢，取得了一定的成效。但是，學生的不文明行為依然普遍存在，隨手扔垃圾、紙屑，見到老師不打招呼，騎車帶人、亂闖紅燈等文明意識和交通意識差的現象時常出現。
我認為，這與我們的德育工作，特別是養成教育缺失有很大關係。那麼如何能合理將資訊科技和德育工作相融合，樹立良好的發展性德育觀，培養學生良好的品德，形成良好的資訊素養，作為資訊科技教師，還有大量的難題和工作需要去探索、去實踐、去創造。
一、貴在共識，在規範管理中不斷提公升師生素養資訊科技課是一門操作性很強的學科，需要學生獨自上機的課時多，而一旦學生開始獨自上機操作，課堂秩序就比較難以把握，特別是裝有網路的電腦室，教師面臨的壓力更大。那麼在這樣的形勢下，如何在資訊科技課堂中加強德育教育呢？學生時期特別是小學階段，是養成良好習慣的**時期。
作為資訊科技老師，必須牢牢把握課堂這個德育教育的主陣地，嚴格要求學生，培養學生遵守上機規則的良好習慣。從第一節課開始，就要進行嚴格要求，讓學生知道什麼事情可以做，什麼事情不能做，什麼事情必須等完成任務之後再做，教育學生要產生愛護計算機裝置，正確規範的操作意識和行為，養成良好的上機學習習慣。在教學過程中，本著「德育源於生活，寓於生活，用於生活」的思想，從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯絡生活來進行德育內容的教育和學習，真正讓學生在資訊獲取中不斷滲透德育內容。
總之，我們教學中，要嚴格要求，規範管理，讓資訊科技課堂教學與德育工作融合教育，在互促互進中相互滲透，讓學生在學習中培養良好的習慣，在上機實踐中增長知識，在真實的環境中提高學生的德育水平。
二、實在融合，在資訊教學實踐中不斷滲透德育工作如何在教育教學中不斷滲透德育教育呢？不同的教師可能會有不同的方法。而資訊科技課程，與其他學科不同，作為教師，我們應該立足資訊科技課程的實際，在向學生傳授資訊科技知識的同時，善於去尋找、去發現、去挖掘資訊科技內容中的德育因素，使學生在「隨風潛入夜，潤物細無聲」中受到德育教育。
資訊科技教學中如何滲透德育教育
作者 殷佔峰 神州 下旬刊 2013年第05期 摘要 在當今社會資訊科技高速發展的背景下，中學資訊科技教學不僅僅是傳授知識，使學生掌握相關的操作技能，更重要的是培養學生積極的 健康的資訊意識與資訊倫理道德。下面我將從教師自身 課堂教學以及網路道德出發，談談資訊科技教師在新課程標準下如何更好地在資訊科...
在資訊科技課中如何培養學生學習興趣
不少任資訊科技課的教師都發現，學生往往在開始學習資訊科技課時興趣很大，但隨著時間的推移，他們對資訊科技課的神秘感逐漸消失，興趣也逐步降低，那是為什麼呢？興趣是創造乙個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。採用愉悅 有趣的教學形式，比如 遊戲 實驗 講故事 一段 動畫等，讓學生動手 動耳 動口 動腦 動...
在初中資訊科技教學中如何體現對德育的滲透
在初中資訊科技教學中 如何體現對德育的滲透 丁志強 針對現階段部分初中學生所表現出 來的道德弱化行 為，教師要及時發現，有效開展滲透性品德教育，引導學生將道德認同轉化為道德自覺，促進學生健康成長。引言自現代教育制度形成以來，品德教育就是學生培 門課程放在與其他課程同等重要的位置上來。加強課堂教學紀律...