畢業班重點生培養具體措施盛清
一、堅定乙個信念
「努力就會進步，拼搏就能成功」。
要相信在這個世界上，沒有教不好的學生，只有落後的教育方法和暫時落後的學生；這個世界上沒有不適合學習的學生，只是一些人沒有找到適合自己的學習方法。
畢業班的工作，任務和內容無法選擇，而完成任務的方式和工作態度是可以選擇的。
【父親是山，有著山一樣包容的胸懷；
母親是天，有著天一樣包容的愛；
老師是海，有著海一樣包容的心，（這顆心是：愛心、責任心、信心和決心）要相信我一定能行，要相信學生一定能行。】
二、抓好兩個重點
（一）抓好尖子生的能力培養——打造出一批有競爭力的品牌學生。建立目標機制、合作機制、競爭機制、和激勵機制。
具體做法
一、利用教師點撥和尖子生小組合作學習相結合的方式帶動特優生更快成長
成立尖子生學生合作學習小組：重點生共 237 人，分成七組。
第一組:（ 22+19= 41 人）一班和二班；
第二組：( 17+22= 39 人) 三班和四班；
第三組：( 17+15= 32 人) 五班和六班；
第四組：( 10+16= 26 人) 七班和八班；
第五組：( 21+19= 40 人) 九班和十班；
第六組：( 16+11= 27 人) 十一班和十二班；
第七組：( 16+16= 32 人) 十三班和十四班；
輔導---合作學習的時間： 課上和課餘。
輔導---合作學習的形式：
①研討、交流各科的學習方法、收穫與體會；
②解學習中存在的模糊問題；
③探索應考的經驗與方法、教訓與啟迪；
④提供典型的問題、材料、范文共享。
尖子生的快速成長與以下要素有關。
1、要有尖子生成長的土壤。（重視、激勵、措施）
2、要有一批尖子生的競爭群體。(要形成一批有實力的集團軍)
3、要全面認識中考，研究中考，提高中考複習的針對性。（要強化基礎，夯實基礎； 教與學要注意高度、深度與廣度；要善於思考**問題，善於發現問題與解決問題，積極提高解綜合題的能力；）
4、要激發一種強烈的追求慾望與不懈的追求精神。（敢於挑戰，善於挑戰，勇於挑戰）
5、要建立尖子生的合作學習組織，要有一種學習的激情。(尖子生之間要定期積極進行合作交流，發揚集體智慧型，凝聚集體力量，促進共同發展)
6、要定期召開尖子生座談會，交流**學習方法，進一步提高學習效率。
7、要強化尖子生之間的競爭意識，通過競爭帶動發展。
8、要揚長優勢科，積極提公升弱勢科，強化競爭的策略，帶動總分的提高。
9、要經受起時間與挫折的考驗，要做勇敢者與堅強者。
10、要胸懷開闊，身心健康，全面發展。
基本措施
目標追求。
11屆畢業班優生追求目標是：培養出一中公助生140人，每班指標數10人。
合作研討
考前召開三次尖子生研討會、鼓勁會。以後針對尖子生發展的具體情況，將開展尖子生學習方法交流，名師專題講座，目標情況分析等多種形式會議，不斷開發智力，發展能力，激發追求精神與挑戰精神。
榜樣引路
每個月對月考前200名、進行年級通報表揚。個別成長較快的學生將在優生大會上作經驗介紹。
開展比賽
鼓勵同學們開展比賽，在團結、和諧的基礎上開展學科競賽。開展內部和諧競爭、鼓勵內部和諧競爭的目的是提高與外界競爭的能力，進而帶動所有優秀生的快速成長。
（二）抓重點生的思想培養——激發上進心、注重關心、提高信心、獻出愛心、樹立典型，要堅持好有成效的三時輔導。
開好重點生動員會（走進重點的生心靈）（可在月考分析會後召開）。
對學生充滿信心。
信心來自黃中的整體實力！
信心來自多年抓畢業班的經驗！
信心來自同學們的理想追求與拼搏精神！
信心來自對大家所給予的無限希望。
我們要做學生忠誠的朋友。
（1）加強四項研究
①九年級整體教學安排的研究。要針對月考、一模、二模、中考四個時段進行科學合理有效安排。
②課程標準、中考說明、中考試題、自主命題的研究。提高中考的把握能力、駕馭能力。
③學生情況的研究。只有研究學生，全面了解學生的情況，課堂教學才更具有針對性。
④九年級主體性課堂的研究。要充分調動學生的積極性，要使學生真正成為學習的主人。重點要每一節課的效果。
（2）注意五個問題：
①.注意培養學生的綜合能力。
②.注意把握知識的難度，立足於基礎知識的落實，橫向知識的拓展。根深才能葉茂。
③.注意篇子、導學案和試卷的講評。教學中既要關注問題的結論，更要關注求解的過程。篇子、試卷一定要進行講評。
④.注意知識實際應用，關注當今世界與社會面臨的重大問題、熱點問題。
⑤.注意複習課的全面開放。要求形式多樣，方法多樣，豐富多彩。
（3）處理好五種關係
①.處理好「工作態度」與「工作效率」的關係。
②.處理好「個體教學」與「整體合作」的關係。
③.處理好「營養不良」與「消化不良」的關係。
④.處理好「課堂改革」與「課堂效率」的關係。
⑤.處理好「心理壓力」與「學習動力」的關係。
（4）強化五個要素
1.優質的課堂。
建立優質的九年級複習課堂，讓每一位畢業班教師成為優質複習課的開發者、研究者、合作者。
①.發揮集備的作用，推進畢業班有效課堂向優質、縱深發展；
②.每位畢業班教師要成為集備和有效課堂的探索者、追求者、實踐者。
③.畢業班課堂應成為教師優質課展示、比賽的舞台；
④.效果是衡量畢業班複習課是否優質的主要指標。
2.發展性的評價。
要用發展的眼光評價學生，要用賞識的眼光激勵學生，教師應成為學生的精神動力，應成為學生成長的導師，引路人，學生應成為教師心靈的寄託，精神的安慰。
①.注意課堂教學評價，老師的課堂應特別親切、特別有激情、特別有精神、特別能激勵人。
②.導學案習題的評價。它是突出鞏固課堂知識，進行規範化訓練，養成良好的解題習慣，提公升解題能力的乙個重要環節。要認真及時批閱，科學進行評價。
3.開放的思維。只有開放，才能進行對話與交流，只有開放才會吸收新資訊，只有開放才能了解自身的不足，只有開放才能凝聚集體智慧型，促進整體更好的發展。
①學生的開放。讓有效課堂把學生從封閉的學習走向開放式的學習，增強合作學習的效果。
②教師的開放。課堂要向其他教師開放，進行指導交流，促進共同提高。（既要**教的方法，又要思考學的方法，只有兩個方法的科學結合，才能有效提高教學質量。
要提高收集、整理、處理資訊的能力。要提高命題、解題的能力。）
③班級的開放。加強班級之間方法的交流與**，相互借鑑與提醒，推進班級的文化建設，帶動班級的共同發展。
④學校的開放。要加強與兄弟學校之間的交流，與上級教研部門的交流，跳出學校看學校，跳出區域看區域，收集資訊、擴充套件思維、集思廣益、登高望遠。
4.嚴肅的紀律。
乙個沒有紀律的軍隊是不可能打勝仗的，紀律是提高質量的保證。
① 明確紀律要求，不允許搞個人英雄主義，要凝聚集體智慧型，互相配合，打好整體戰役。要按照學校、年級的要求，自覺進行上課、輔導。
②對學生要有明確的紀律要求，要講究方法，大膽管理，沒有好的常規，就難以保證好的質量；
③要強化平衡發展，推進整體質量的提高，習題量要嚴格控制，要按照規定的時間布置對應的作業量，要精心批改，要在效率上做文章。
5.健康的身心。
要開展健康的身心教育，以健康促進發展。
①要關注學生的心理健康。
②要關注學生的身體健康，要注意飲食，要積極參加體育鍛煉，要高度重視體育課、大課間；
(5).畢業班的工作決不是盡了力就行了，而是絕對追求目標的實現，它不能重新再來，只許成功，不許失敗。
畢業班是使命，責任重大，成敗關係學生的生存發展、關係教師的生存發展、關係學校的生存發展。
(6).畢業班的實質是創新：是觀念的創新、實踐的創新；畢業班的實質是發展：
是學生的生存發展、教師的生存發展、學校的生存發展；創新是內容、是途徑：發展也是內容，是目的、是更關鍵的內容。
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