提高教學質量的措施
二、切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。
必要時採取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計畫、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
教導處對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。
全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
建議採取如下措施：（1）建立後進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導；（4）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對青年教師的管理。採取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。
方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。
三、加大對後進生轉化力度，提高整體成績。
後進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。
中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。
第三、分層轉化。轉化後進生共分四個層次：
1、學校監控：教導處制定將制定《後進生轉化制度》。現規定：
後進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質獎勵，優先評優評先等。對學生而言，學校每學期期末在後進生中開展評選「學習進步獎活動」，凡學習進步較大的後進生均可參評，在開學或結業典禮上隆重表彰。通過建立制度，使後進生轉化工作走上制度化、規範化的軌道。
2、重點監控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。
3、加強檢查。教導處按規定對後進生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細緻做好後進生的思想工作，讓後進生樹立信心。堅持日常轉化。
任課教師每週利用課餘時間，與後進生進行談話、補習，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最後一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。
第五、自我提公升。開展「一幫
一、齊進步」結對子活動，後進生主動找「先進生」，取得他們的幫助，提高自身的成績。
第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。
各位任課教師必須高度重視並認真執行本措施，由於個人不執行此項措施和執行教學常規不力，導致教學質量滑坡或不達標按學校相關規定，當事人承擔責任，接受處罰。教學質量嚴重滑坡（優秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點）或抽考與其他學校比較差距在10個百分點以上，不得評優並接受相關處罰。
畢業班提高教學質量措施
小學畢業班是小學教育的最後階段，是一所學校辦學質量的視窗。從這個意義上講，它是學校生存和發展的生命線。為了更好地抓好小學畢業班工作，帶動和促進整個小學學段教育質量的提高。
今年在中心學校領導班子的帶領下，把教學質量放在學校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作：
一、建立有效機制，強化畢業班工作的管理
1、建立由學校領導、畢業班教學骨幹組成的學校畢業班工作領導小組。領導小組針對畢業班教育、教學的現狀，定期召開工作會議，及時彙總好的經驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業班的各項工作。在總複習前我們更是以班為單位做了兩項工作：
（1）複習前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學習，在系統的總複習中可以將自己以前的知識漏洞補好！你追我趕，才會更強！
二是召集班上的後進生開個小動員會，激發他們對學習的興趣，揚起學習的鬥志。
（2）成立手拉手活動小組。我們的結對子，不是讓優等生幫學困生，而是讓同學間相互結對子，成為學習上的競爭對手，這種結對子，可以是成績優秀和優秀的結對子，也可以是成績後進的和後進的結對子。為什麼這樣安排呢？
因為成績優秀的與成績後進的之間的差距太大，而差距大導致一方高高在上，對後進生不屑一顧，語氣也不可能友善，態度也比較生硬，這樣做的後果是使後進生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使後進生進步。而讓成績相當的互相結對子，由於兩者之間的知識差距不是很大，這樣會使他們之間無形的產生一種競爭激勵的欣喜和成就感，會自覺地不厭其煩地去相互競爭，加之，在他們相互有進步時，及時給予精神上和物質上的小獎品獎勵，這樣一來雙方的學習興趣就會更高，成績就會大幅進步。
採取全體成員密切協作，打團體戰的策略。具體地說，一是利用成績分析會、經驗交流會等分析各學科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質對學生多方面的影響，啟發他們的協作意識，增強他們相互合作的意願；二是我們對各科每天的作業量和自習輔導都制訂明確的規範，在管理措施上進行調控；三是在制定工作獎勵措施時，我們淡化單科獨進，適度縮小單科平均名次獎的差距，增加班級、年級整體任務的完成和超額完成獎，增強任課教師間協作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協同作戰，爭先為學生成績的全面提高獻計獻策多作貢獻，形成了教師群體的1＋1>2的整體教育合力，這進一步促進了我校畢業班各項管理措施的落實和管理目標的實現。
2、加強畢業班教育教學的過程管理。學校行政領導要深入畢業班工作第一線，掌握第一手資料，並根據學校畢業班教育教學實際，制定切實可行的應對方案，做到任務明確、責任到人、措施到位，不斷完善學校畢業班工作機制，以確保畢業班工作順利開展。
①把對「雙基」的落實貫徹於整個教學過程，在培養學習習慣、提高能力上做足文章；要從學生實際出發，從教材與課標出發進行教學與布置練習；控制作業量，保證學生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。
②充分利用課堂時間解決問題；每位教師應努力提高課堂教學效率，充分發揮每堂課的最大效益。
③貫徹「寓複習於平時」的原則，複習資料與練習要有針對性，練習量適當；提倡選編、自編練習，提高實效性。
④因材施教，分類推進，提倡個別輔導。要把握教學起點，課堂教學應面向中下面；以班級為主體，科任教師負責制，進行促優導差工作；使優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了。因而，應特別注意綜合、平衡地發展各科，克服偏科現象，既要把重點放在拔尖，也要使後進生跟上。
⑤及時反饋，補缺補漏。對作業與練習要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講深講透，個別問題要面批輔導；若有布置作業，必須批改；凡有考試，就須進行分析講評。
⑥抓緊各階段質量分析，準確把握學生水平，實現動態管理。細緻分析各層次學生的具體情況，細緻分析薄弱學科的存在問題，找出薄弱環節，以便有針對性地提出改進措施，並把學生落實到科任教師。
⑦注意利用有關現代教學手段，提高課堂效率。
3、加強畢業班教師的師德建設。開展形式多樣的畢業班教師師德教育活動，形成以畢業班年級組為核心的合作團隊，使畢業班教師能盡心盡責地做好各項工作。要加強對畢業班的公升學指導，高標準、高質量地完成畢業班的各項教育教學任務。
二、注重德育工作，加強對畢業班學生的公升學指導
1、要抓好學生的德育工作。要將德育融入到畢業班教育教學的各個環節，要認真研究社會環境變化對學生成長的制約與影響，努力優化育人環境，科學規劃各階段教育的目標與內容、措施與方法，增強畢業班德育工作的針對性和實效性。
2、做好畢業班學生思想教育工作。要轉變學生的學習觀念，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學校班級文化的建設，使之形成良好的學風和積極向上的和諧班風，使學生想學、樂學、會學，形成濃郁的學習風氣。
3、開展畢業班學生的心理健康教育。畢業班教師要洞察學生心靈，了解他們的所思與所想。要關心愛護學生，做到曉之以理、動之以情。
要建立平等、和諧、互助的良好師生關係，使他們以良好的心態面對公升學。
4、開展畢業班學生的家庭教育指導。家庭教育是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業班教師要多進行家訪，增進與學生家長的溝通與聯絡，指導家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協同，形成教育合力。
三、遵循教學規律，提高畢業班教學質量
1、備課要求。畢業班教師要把好備課關，要根據循序漸進的原則，正確處理好新授課與複習課的關係，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不為了趕時間、搶進度而盲目求快。
2、上課要求。狠抓課堂教學環節，切實提高課堂教學效益。教師要在鑽研教材、認真備課的前提下，把課堂教學的科學性與藝術性完美融合，使學生學得紮實、學得輕鬆、學得愉悅，做到既減輕學生過重的課業負擔，又確保課堂教學質量的穩步提高。
3、作業要求。教師要按教學要求，結合學生實際，精心設計與布置作業。習題要精選、數量要適度、批改要及時、講評要認真，並督促學生及時訂正錯誤。
班主任要協調好各位任課教師所布置的作業量。
4、監控要求。加強畢業班教學質量監控。定期舉行質量監控測試，並做到測試工作組織嚴密、要求嚴格、安排細緻，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環節，發現問題及時查漏補缺。
5、複習要求。優化總複習過程，提高複習課教學質量。根據學生實際情況，把握總複習方向，明確目標，使複習課有計畫、有目標、有層次、有措施、有總結、有提高。
使複習目標分層次、分階段得到落實，提高總複習的效益。
畢業班提高教學質量措施
2014 2015學年度下學期 屯劉小學畢業班提高教學質量措施 為了更好地抓好小學畢業班工作，帶動和促進整個小學學段教育質量的提高。在中心學校領導班子的帶領下，把教學質量放在學校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作 1 強化畢業班工作的管理 成立由校長 畢業班三名任課教師組成的學校畢業班工作...
提高畢業班教學質量方案及措施
一 情況分析 我校小學六年級有1個教學班，學生人數共計33人。二 小學六年級的工作思路。提高教學水平，教師是關鍵，因此我們特別重視教師素養的提高。一方面我們注重教師思想道德建設，加強他們的社會責任感和事業進取心。讓他們明確小學六年級的工作地位和作用。抓好了小學六年級工作，就能帶動和促進整個小學階段教...
畢業班教學質量的措施
畢業班教學質量是教學工作的核心問題，是學校的 生命線 而我校上學年畢業班教學質量不盡人意，本學年也不容樂觀，根據縣教育局和中心校關於 教育質量建設年 的有關精神和要求，我校緊緊圍繞提高教學質量這一工作主線開始各項工作。一 了解情況，提高認識 我校今年畢業班共有學生 23人。通過去年六年級期末統考成績...