2.激發教師整體合力
團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體作用才能促使畢業班工作達到預期的目標。學校要通過組織畢業年級的各種活動，來增強教師之間的團結協作。畢業年級管理尤其要體現「人本主義」思想，每項工作的提出，盡可能徵詢班主任和有關學科教師的意見，平時注意廣泛了解和採納畢業班教師提出的合理化建議和正確要求，本鎮兩所小學教師與教師之間的各項工作要注意協調配合、加強溝通、資源共享，促進畢業年級教師統一思想、統一認識、步調一致。
3.發揚樂於奉獻精神
畢業年級的任課教師，有的有豐富的教學經驗，有的是第一次上陣。學校要注意使他們團結協作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支援。科任教師和班主任要做到互相協作，共同管理，都要一心撲在畢業班工作上。
畢業年級的複習備考工作至關重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同**複習備考的方法和策略。面對繁重的畢業班工作，教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業班各項工作做得有條不紊。要發揚務實的精神，吃苦在前，奉獻在前，體現人民教師的良好形象。
三、搞好備考管理
科學的備考管理在小學畢業班工作中非常重要。實踐證明，在小學畢業班教學管理中實施目標管理是一種促進教學質量提高的有效手段。
1.確立教學管理目標
學年初，兩所學校都從實際出發，制訂了小學教學管理工作的總目標，並層層分解，落實到了教師身上，形成了乙個畢業年級教學總體奮鬥目標——學期教學工作目標——班集體教學工作目標——個人教學工作目標」的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環環相扣，融為一體。
2.加強教學常規監控
目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程監控。為了抓好教學過程的監控，我們應該從常規抓起，通過向師生問卷調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查後的總結、導向，檢查結果與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的監控效果。
3.運用兩種管理模式
第一是以班主任為主，科任教師協助的「齊抓共管」的德育管理。班主任根據學校、年級的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計畫和目標，並對不同情況的學生進行耐心細緻的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會課、傳統節日，召開各種型別的主題班會，讓學生明確任務，激發鬥志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發。
對學生加強行為規範的教育，法規法紀教育，以紀律來保證學習。任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。
第二是以學科組為主，各任課老師為參謀的教學管理。學科組根據學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛徵求、聽取非畢業年級老師的建議，制定切實可行的計畫、措施和具體做法。要求畢業年級的教師注意蒐集考試的新資訊、新材料，精心組織每節複習課，做到複習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂教學小結、題型分析，強調歸納梳理，形成知識網路結構。
4.制定合理的複習計畫
為了使畢業班工作做得更好些，兩所學校要認真組織畢業年級教師召開畢業工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業年級的整體規劃、每個階段的具體要求和做法。做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性的複習，在鞏固強化「雙基」的基礎上，適當提高難度。
訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法，對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查漏補缺。
5.加強目標分層輔導
由於學生學習基礎參差不齊，為了提高及格率、平均分等指標，讓更多的學生考出好成績，需要採取如下措施：第
一、對於學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。第
二、對成績較差的學生，我們採取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第
三、集中精力抓好兩類臨界生。學校要每週組織畢業年級教師專門召開分析會議，研究如何抓好臨界生的對策，認真分析這部分學生的學習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，採取「四優先、五跟蹤」措施，對他們進行因材施教，「四優先」即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；「五跟蹤」即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。
6.加強教學常規管理
為了保證畢業班的教育教學質量，必須加強其教學常規管理。
加強對教師的備課、上課管理。畢業班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業年級教學「六認真」工作的周查制度。
領導班子成員都要經常深入到畢業班課堂中去聽課評課，經常檢查畢業班教師的課堂教學質量。
畢業班教師必須精心設計作業，講究技巧，杜絕題海戰術，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量地完成教學任務。學校定期抽查學生作業，向學生調查了解，發現問題，及時糾正。
注意培優輔差。此項工作，教師一定要耐心，循序漸進，持之以恆，轉化好學困生。學校要提倡畢業班教師經常家訪，經常與家長聯絡，做到家校結合，及時溝通資訊，促進學生全面發展。
認真組織模擬過關。畢業班老師認真分析學生每次月考的「雙基」掌握，及時調控教學。
教學常規是提高教學質量，完成教學任務的關鍵，畢業班老師要注意及時總結經驗，借鑑他人好的方法，不斷提高自己。
各位畢業班老師：從現在到畢業考試還有不到乙個月的時間，希望各位老師發揚特別能吃苦、特別能戰鬥的精神，用科學的方法，務實的態度，高效的課堂，奮戰乙個月，向學校、家長、社會交乙份滿意的答卷。
謝謝大家！
加強畢業班教學與管理努力提高整體教學質量
華鎣山小學2011年小學畢業班工作研討會上的講話 陽晨東 二 一一年二月二十二日 老師們 六年級是學生在小學學習生活中的最後乙個階段，同時，六年級也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，將在乙個新的學習環境中受到新的挑戰，受到新的評價。六年級都是學校的乙個視窗，小學畢業班的整體質量水平，...
加強教學常規管理,努力提高教學質量
在學校行政會和教學教育管理部門的直接領導下，教務處本學期著重圍繞提高教學質量開展工作，出台了 惠安四中教學管理細節 討論稿 進一步規範了教師從備課 上課 作業批改，輔導和教研等工作的基本要求，尤其是加強了專職教師聽 評課的專項管理。規定了每位專任教師每學期至少開設兩節公開課，備課組和教研組要根據要求...
加強教學工作管理努力提高教學質量
各位領導，老師 大家早上好！很榮幸今天能把我鄉小學教學管理工作的一些做法與同行們交流。教學工作是學校的中心工作，而科學的管理是促進教學工作良好執行，推動教學質量提高的重要保證。近年來，在教育局領導的高度重視，教研室的大力支援下，我校對轄區小學教學管理，堅持以新課程改革為導向，密切聯絡各小學的實際，全...