大學生應如何完善知識結構，增強創新能力？
隨著我國市場經濟的建立和知識經濟的到來，社會對人才的知識結構提出了新的要求。創新是知識價值的核心。而青年是國家發展的重要源泉，所以當代大學生知識結構、創新能力如何就顯得尤為重要。
但是就目前我國大學生的狀況來看，推動知識經濟的發展，其知識結構仍需更好的完善，創新能力仍有待提高。那麼大學生應如何完善知識結構，增強創新能力呢？
解釋上述問題，我們就應先明白何為知識結構，何為創新能力？合理的知識結構就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業發展實際需要的最合理、最優化的知識體系。創新能力即用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創造出新的思維，提出新的見解和做出選擇的能力。
因此，從以上知識結構和創新能力的介紹就可以很清楚地看出大學生應從何做起了。
第一，大學生需持續積累夯實專業基礎知識，這是完善知識結構的要點之一。來到大學後，每個人都有了乙個專業，而這個專業極有可能決定我們以後踏上社會的工作是什麼，所以作為一名大學生，首先應該學好學校對專業所設定的課程，多讀與專業相關的書籍，對自己的專業有足夠了解，精通專業知識。而且提高創新能力也要求個人具有一定的知識積累量，所以精深的專業知識也為個人提高創新能力奠定了良好的基礎。
第二，大學生還應適時吸納儲備大容量的新資訊、新知識，這是完善知識結構的要點之二，與此同時這將為提高創新能力創造條件。精深的專業知識只是大學生知識結構的乙個基礎，而真正的完善的知識結構還需大學生多關注時事、多閱讀各領域的書籍，使個人具有豐富的知識儲備和廣博的知識面。而且如此下去，還能夠開拓視野，激發想象力，使個人具有新思維，以此進一步提高了創新能力。
第三，大學生要培養科學的學習習慣和思考習慣，這對於創新能力的提公升至關重要。學習很注重效率，這就要求大學生有科學的方法和習慣。只有在穩紮穩打、循序漸進的學習中，我們才能及時有效地發現問題，提出問題，然後再加上我們合理的聯想，創造性地分析問題和解決問題，這樣不正是創新能力的提公升嗎？
最後，大學生要多實踐，增加自己的閱歷，以此開拓思維，提公升能力。知識的積累並不等同於能力積累，將知識公升為能力需作出巨大的努力，在完成學習的前提下，應爭取培養自己的社會實踐能力。思考很重要，但我們不能只停留在思考的層面，還應落實到具體行動。
「實踐是檢驗真理的唯一標準」這是大家公認的，所以只有親自行動實踐驗證我們的「新創造」，而且只有經得起實踐考驗的新方法、新事物才是一次成功的創新。由此可見，動手實踐對創新的重要性就不言而喻。
完善知識結構、增強創新能力，還需大學生做很多任務作，而且我們也很容易看出，二者是相互促進的，所以任何乙個方面的飛躍對於大學生來說都至關重要。因此，大學生要能夠具有認真嚴謹的態度，科學的學習習慣，勤思考，多實踐，這樣不僅使自己有所提高，而且個人的提高也將帶動群體的發展，以此推動我國知識經濟的發展，國家的發展。
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