（四）拓寬知識面，朝多方位發展。
現在的社會需要的是複合型人才，用人單位對應屆畢業生的要求越來越傾向於「一專多能的通才」，因此，將自己的知識面框定在專業技能上是完全不夠的。我們要跟上時代的步伐，拓寬自己的知識面，對本專業以外的知識領域也要廣泛涉獵，如果只注重本專業，而忽視專業之外的知識，就會成為「井底之蛙」。我們要增強自己的才能，努力把自己培養成為複合型人才。
大學課程安排的並不是很緊湊，在沒課的時候我們可以就自己喜歡的課程去旁聽，還可以在圖書館瀏覽些課外書籍，增加自己的知識面，豐富自己的內涵。
（五）將理論運用於實踐，積累社會經驗。
在學校，我們學到的只是理論知識，那麼在學到知識以後，怎樣把它融會貫通到實踐中來呢？那就需要在社會實踐中把知識經驗轉化為實踐經驗。如果知識不會轉化，不能用來解決實際問題，知識就失去了本質意義。
如果在大學四年你用理論指導實踐，在工作實踐中再去完善知識，那樣才算真正掌握了知識，才能在以後的工作中將自己的知識儲備運用得得心應手。
實際上，很多用人單位也把就業者的經歷看得十分重要，他們渴求的人才是一錄取就能上手做事的職員，不用手把手從頭開始教。如果你有很豐富的實踐經驗，用人單位就會在眾多的符合標準的應聘者中首先考慮你，你的錄取機率就大大的增加了。因此，在大學期間，大學生利用課餘時間打工，增加自身的社會經驗也是有必要的。
但個人覺得大學生兼職也要有質的考慮，經常去充當廉價勞動力再我看來純粹是浪費時間，還不如多看看書，多學點理論知識。學生的首要職責是學習，如果你所從事的事情對提公升自己能力有所幫助，那麼就應該積極鼓勵，否則，純粹以賺錢為目的的兼職是不值得鼓勵的。
（六）增強自身的創新能力
「創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力」，創新已成為21世紀時代精神最主要的特徵之一，可以說21世紀是乙個創新的世紀！創新要求人才不僅具有一般繼承性的知識和能力，更要求人才擁有能適應社會高速發展的創新知識和能力。大學生可以在校組隊搞科研立項，科研本身就是創造。
將自身的知識經驗運用到科研中去，通過學習研究，創造出新知，使自己在科學實踐中增長知識,提高創造性地解決實際問題的能力。
（七）樹立正確的就業觀
大學生要樹立先就業再擇業的就業觀念，有些大學生並不是找不到工作，而是拿著大學文憑，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準，從而對一些企業提出的相對較低薪水的職位不屑一顧。現在的社會是按勞分配的，作為社會新人，沒有豐富的工作經驗，對企業貢獻的勞動成果也不是很多，憑什麼要求企業給你高薪呢？所以，作為剛剛步入社會的大學生首先是要有工作，在工作中積累經驗，有了這種經歷，在有了機遇的時候再轉移工作，朝更好的方向發展。
總之，增強大學生就業競爭力，具有真才實學才是關鍵。文憑固然重要，但是沒有真才實學，只有一紙文憑，是毫無意義的。現在用人單位越來越輕學歷，重能力。
大學生只有掌握真才實學，有內在知識涵養，才能從根本上提高就業競爭力，以便在畢業以後更好地融入社會，順利就業，在實現自身價值的同時，也為國家作出應有的貢獻。
09111116沈艷文
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