我們大家除了打好基礎理論和專業知識的功底之外，還有三大實踐環節也同樣的重要。第一就是做人的實踐環節。這點其實很重要。
當你成為一名職業人的時候，你就不能像在大學那樣嬌氣或者有自己的小脾氣，你需要學會關愛他人，團結互助，因為只有這樣，這個團隊才會充滿溫馨，所有的團隊成員才能夠拿出更多的精力去發展事業，從而達到事業的頂峰。第二就是專業技能的實踐環節，包括你在進入企業前的簡單工作，實踐，甚至包括你的畢業設計都可以算成是實踐的環節，也都是你為自己的就業做好準備的好機會。第三就是各個社會實踐環節。
無論是社會調查還是你假期的打工，這都將是你找工作的「財富」，因為企業需要那些有實踐經驗並吃苦耐勞的員工。通過這些實踐，你能夠或多或少的知道作為一名職業人的基本要求，你也具備了一定的吃苦的心理準備，這是一般大學生都欠缺的，你有了，那麼你將會有比其他同學更強的競爭力。
二、就業的期望值要適度
對於社會上有許多大學畢業生找不到工作的問題，我也發現乙個問題，很多同學並不是自己的能力有多低，而是他們對自己的就業期望值實在太高了。 有專家調查發現，現在的大學生就業期望值呈現以下幾個特點：
1、成就動機水平高，但害怕面對現實。成就動機就是想把事情做好的動力，它與個人對自己的高要求、高標準有很大的關係。大學生有著強烈的成就感，什麼事情都希望能夠做的比別人好，能夠出彩，他們希望通過自己的努力，換取別人對自己的尊重，也因為此而取得相應的社會地位並實現自己的人生價值。
可是，大學生因為與社會的接觸不多，雖然有較高的人生抱負，可是卻對這個世界並不了解：不了解事情的流程、不了解人情是非……所以他們不願意去面對這個複雜的社會，他們更希望能夠純粹一點，因為他們在純真的環境裡生活的太久。
2、擇業心理期望值高，但缺乏信心和競爭力。從象牙塔裡出來，自己就是社會的棟樑了。這種觀點是從小學老師就開始灌輸的，這也成為了中學生努力拼搏考大學的動力。
但是這種思想並沒有因考上大學而減少，反而經過了四年的培養，自己更加認為自己是社會的有用人才了。於是，自己給自己定的就業期望值就特別高，希望自己一下就能夠找到乙個非常好的工作平台去實現自己才華。但是因為沒有什麼實際的經驗，所以真正步入工作崗位上之後，你才會發現自己突然變的那麼不自信。
自己是那麼的需要別人的理解和支援。這樣的職業瓶頸期，一般都要持續2-3個月左右才會從本上消除。
3、實現自身價值願望強烈，但缺乏艱苦創業的準備。隨著社會的不斷向前發展，現在的大學生已經徹底離開了吃「大鍋飯」的時代，需要自己去尋找實現自己人生夢想的平台。這一方面讓大學生感受到了就業的壓力，也從另外乙個方面給了大學生更廣闊的天空。
在這樣的自由天空下，大學生擇業將相當的重視實現自己的人生價值。大家一般都非常嚮往能夠去乙個更好的實現自己自身價值的單位去。可是我們也要清醒的認識到，當自己遇到的問題越多的時候，自己的心裡壓力就越大。
於是自己就開始退縮，無法尋找到乙個平衡點。於是就出現了那些投機的人，他們希望能夠借助某件事情或者某個平台一蹴而就，迅速的成就自己。但是這樣的人到最後往往會摔的很慘。
要提高自己的就業競爭力，我想最根本的就是首先要有乙個比較合適的期望值，這樣才能夠既保證自己的信心，也能夠尋找到乙個比較適合自己的位置。成功的機率將大大增加。
三、不要奢談專業對口
不少大學生在找工作的時候就希望能夠找到專業對口的工作，以為只有這樣才能夠最大限度的去實現自己的價值，自己做工作也才能夠得心應手。但是現在大家越來越清楚的發現，社會上的崗位安排好象大多都不是對口的人在做，是社會有問題了嗎？其實這個問題是一直存在的，也是在未來很長一段時間都不能夠完全解決的。
在用人開放的今天，不是所有的崗位都只能找對口的人來做，現在的職位也越來越要求乙個人不僅僅要具備基本的職業素質，還要有很好的綜合素質，能夠哪個領域都能夠介入，也都能夠做的很好。
在西方的發達國家，早已經把博士教育化為了專業性人才教育。所以說，像本科階段的教育都已經屬於了基本教育，於是，各方面的能力都需要具備才行。於是，大家在找工作的時候一定不要僅僅去找專業對口的工作，這樣只能限制住自己的求職成功率。
四、做好遭遇挫折的準備
我一直認為，乙個人抵抗挫折的能力越高，這個人找到乙個好工作的機會越大。一般來說，乙個剛畢業的大學生是不可能一下子就找到乙個讓自己非常滿意的工作的，或者說也不是任何乙個企業是你一上來就認可你的，這確實是需要乙個溝通和了解的過程。或許在這個過程中，你有很多次都有給ｐｋ掉的危險，但是只要你能夠堅持下來，我相信你就能夠等到最後的陽光。
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